Η απάντηση της υπουργού Φώφης Γεννηματά στον κ Σταικούρα

Δείτε τα πρακτικά της Βουλής που αφορούν στην ερώτηση του Βουλευτή Φθιώτιδας κ Σταικούρα για το πρόγραμμα εκπαίδευσης των παιδιών ρομά στα πέντε σχολεία της Λαμίας, και την απάντηση της αρμόδιας αναπληρώτριας υπουργού Παιδείας Φώφης Γεννηματά

Έχει ενδιαφέρον να εστιάσει κανείς στα λόγια της κας Γεννηματά που με την απάντησή της στον κ Σταικούρα αποδεικνύει με λεπτομέρειες το άδικο και το άτοπο της επιστολής του Δημάρχου για την αναστολή του προγράμματος εκπαίδευσης των ελληνοπαίδων ρομά και της αντισυνταγματικής μεταχείρισης ανθρωπίνων δικαιωμάτων και δικαιωμάτων παιδιών καθώς και τις ευθύνες της αυτοδιοίκησης και των τοπικών αρχών

Επίσης απαντάει και στην εξαίρεση του 15ου ΔΣχ ως όμορο καθώς και στα θέματα του εμβολιασμού των παιδιών

""Θα συζητηθεί τώρα η με αριθμό 9638/24-1-2011 ερώτηση του Βουλευτή της Νέας Δημοκρατίας κ. Χρήστου Σταϊκούρα προς την Υπουργό Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, σχετικά με τις ακολουθούμενες διαδικασίες για την επιλογή σχολείων για εγγραφή και φοίτηση μαθητών Ρομά στο νομό Φθιώτιδας.
Στον κ. Χρήστο Σταϊκούρα θα [...]απαντήσει η Αναπληρωτής Υπουργός Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, κυρία Φωτεινή Γεννηματά.
Παρακαλώ, κύριε Σταϊκούρα, έχετε δύο λεπτά για να παρουσιάσετε την ερώτησή σας.
ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΤΑΪΚΟΥΡΑΣ: Κυρία Υπουργέ, κυρία και κύριοι συνάδελφοι, η πρόσβαση της νέας γενιάς Ρομά στην εκπαιδευτική διαδικασία συνιστά αναμφίβολα βασικό μηχανισμό της άρσης του κοινωνικού αποκλεισμού της εν λόγω πληθυσμιακής ομάδας. Καθίσταται απαρέγκλιτη προϋπόθεση για την ισότιμη συμμετοχή της στην οικονομική, πολιτική και κοινωνική ζωή της χώρας. Αποτελεί πάγια επιδίωξη, συνταγματική δέσμευση και διεθνή υποχρέωση της χώρας μας.
Όμως, η μεθοδολογία υλοποίησης αυτής της δέσμευσης από το αρμόδιο Υπουργείο εγείρει ερωτηματικά και προκαλεί ανησυχίες τόσο στους συλλόγους γονέων και κηδεμόνων των σχολείων υποδοχής όσο και στις τοπικές κοινωνίες, ερωτηματικά και ανησυχίες που σχετίζονται με τις προϋποθέσεις, με τη διαδικασία ένταξης των παιδιών αυτών στην εκπαιδευτική διαδικασία και συγκεκριμένα με την αναγκαιότητα ύπαρξης κανόνων υγιεινής, με την προσκόμιση πιστοποιητικών μόνιμης κατοικίας, με την επάρκεια κτιριακών υποδομών και ανθρώπινου δυναμικού.
Οι ανησυχίες αυτές αποτυπώνονται με ιδιαίτερη ένταση και στο Νομό Φθιώτιδας στο δήμο Λαμιέων και αυτό διότι, πρώτον, οι περισσότεροι μαθητές διαμένουν σε αυτοσχέδιο καταυλισμό στις όχθες ρέματος με ανυπαρξία οδών, συστήματος αποχέτευσης, ύδρευσης, ηλεκτροδότησης, δηλαδή με έλλειψη στοιχειωδών συνθηκών ασφάλειας και κανόνων υγιεινής.
Δεύτερον, τα σχολεία τα οποία επελέγησαν και πιο συγκεκριμένα το 1ο, το 5ο, το 10ο, το 11ο και το 17ο Δημοτικό Σχολείο, χαρακτηρίζονται ως όμορα, προκειμένου να παρακαμφθεί η έλλειψη του πιστοποιητικού κατοικίας οποιασδήποτε μορφής και να υιοθετηθεί η αρχή της επιείκειας, χωρίς όμως αυτά να πληρούν απόλυτα το κριτήριο της εγγύτητας.
Τρίτον, οι αίθουσες διδασκαλίας δεν είναι επαρκείς και πλήρεις. Προέκυψαν ως πρόχειρες αυτοσχέδιες κατασκευές στους υπάρχοντες χώρους, ακόμα και σε αποθήκες με φεγγίτη, εκτεθειμένες στις εκάστοτε καιρικές συνθήκες.
Αυτοί οι προβληματισμοί αναπτύσσονται και στην ερώτηση, την οποία κατέθεσα προς το αρμόδιο Υπουργείο και συζητούμε σήμερα, με την ευχή και την ελπίδα η κοινή βούληση όλων μας για την αναγκαία αλλά ομαλή και υπό συνθήκες και κανόνες ένταξη της νέας γενιάς των Ρομά στην εκπαιδευτική διαδικασία να ικανοποιηθεί.
Σας ευχαριστώ πολύ.
ΠΡΟΕΔΡΕΥΟΥΣΑ (Ροδούλα Ζήση): Ευχαριστούμε τον κ. Σταϊκούρα.
Το λόγο έχει η Αναπληρώτρια Υπουργός Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων κυρία Φώφη Γεννηματά.
ΦΩΤΕΙΝΗ ΓΕΝΝΗΜΑΤΑ (Αναπληρώτρια Υπουργός Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων): Ευχαριστώ πολύ, κυρία Πρόεδρε.
Κύριε Σταϊκούρα, θέλω να σας πω ότι η ερώτησή σας μου δίνει την ευκαιρία να αποσαφηνίσουμε πολλά θέματα που έχουν να κάνουν με την ένταξη των παιδιών Ρομά στο σχολείο και βεβαίως, να απαντήσω και στις ανησυχίες που αναλύσατε πριν από λίγο.
Χαίρομαι, όμως, ιδιαίτερα διότι βλέπω ότι τόσο με την εισαγωγή σας, όσο και το κλείσιμο της τοποθέτησής σας δίνεται η δυνατότητα να ελπίζουμε σε μία διαμόρφωση ευρύτερης συναίνεσης γύρω από τα τόσο σημαντικά ζητήματα που έχουν να κάνουν με το σχολικό και τον κοινωνικό αποκλεισμό, ιδιαίτερα αυτής της τόσο ευαίσθητης ομάδας. Αυτό θα επιχειρήσω να κάνω και μέσα από την απάντησή μου.
Το πρώτο που θέλω να ξεκαθαρίσω εδώ, είναι ότι η προσπάθεια του Υπουργείου Υγείας, που έχετε περιγράψει, δεν γίνεται καθόλου στην τύχη. Πρόκειται για μία πάρα πολύ οργανωμένη επιχείρηση στην οποία συμμετέχουν όλες οι αρμόδιες υπηρεσίες του Υπουργείου Παιδείας, υπηρεσίες υγείας, αλλά και κοινωνικές υπηρεσίες.
Στο πλαίσιο όλης αυτής της προσπάθειας έχουμε αποστείλει πολύ συγκεκριμένες εγκυκλίους που καλούσαν τα στελέχη της εκπαίδευσης να ενθαρρύνουν την προσέλευση των μαθητών Ρομά στο σχολείο, να αναζητούν τα παιδιά Ρομά που μένουν στην περιοχή τους, να φροντίζουν για την εγγραφή και τη φοίτησή τους, ανεξάρτητα από το εάν είναι γραμμένα σε μητρώα ή δημοτολόγια και να συνεργάζονται με την Τοπική Αυτοδιοίκηση και τις υπηρεσίες υγείας, όταν υπάρχει αδυναμία εγγραφής λόγω μη εμβολιασμού.
Έρχομαι τώρα πιο συγκεκριμένα σε ένα-ένα τα θέματα που θέσατε.
Η εγγραφή και η φοίτηση παιδιών Ρομά από τον καταυλισμό στην περιοχή Νταμάρια Ξηριάς στα δημοτικά σχολεία της Λαμίας που αναφέρατε, το 1ο, το 5ο, το 10ο, το 11ο και το 17ο, έγινε έπειτα από συνεργασία του υπεύθυνου υλοποίησης του έργου εκπαίδευσης των παιδιών Ρομά για την περιφέρεια της Στερεάς Ελλάδας με την Τοπική Αυτοδιοίκηση, με περιφερειακά και τοπικά στελέχη εκπαίδευσης και Συλλόγους γονέων.
Η επιλογή των σχολείων ως όμορων έγινε με βάση την απόστασή τους από τον καταυλισμό Ξηριάς. Ειδικά, το 15ο Δημοτικό Σχολείο Λαμίας δεν επιλέχθηκε, γιατί αν και βρίσκεται πιο κοντά στον καταυλισμό, κτηριακά ανήκει στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, το δημοτικό σχολείο απλά φιλοξενείται και έτσι υπήρχε μεγάλη δυσκολία εξεύρεσης χώρων και αιθουσών διδασκαλίας.
Όσον αφορά το θέμα των εμβολιασμών, έγινε καταγραφή των μαθητών του καταυλισμού και καταγράφηκαν πενήντα τρεις μαθητές σχολικής ηλικίας. Όσα παιδιά δεν είχαν, εφοδιάστηκαν με βιβλιάρια υγείας και έγινε διερεύνηση εμβολιαστικής κάλυψης, αλλά και εμβολιασμός, όπου χρειάστηκε, κατόπιν συνεργασίας του Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης με τις αρμόδιες υπηρεσίες υγείας της περιοχής.
(Στο σημείο αυτό κτυπάει το κουδούνι λήξεως του χρόνου ομιλίας της κυρίας Υπουργού)
Τέλος, ως προς το θέμα των κτηριακών υποδομών, μόνο το 11ο Δημοτικό Λαμίας έχει ειδικά διαμορφωμένη αίθουσα διδασκαλίας. Στα άλλα σχολεία, ύστερα από συνεργασία του Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης με μηχανικό της περιφέρειας, δημιουργήθηκαν αίθουσες με τις απαραίτητες, απαιτούμενες προδιαγραφές. Βεβαίως, έχουμε καταγράψει και άλλες ανάγκες για βελτιώσεις και τις έχουμε αποστείλει στους δήμους, που σύμφωνα και με τον «Καλλικράτη» έχουν από εδώ και στο εξής την αρμοδιότητα να παρέμβουν.
Για το τελευταίο θέμα που θέτετε, επειδή δεν έχω άλλο χρόνο, θα απαντήσω στη δευτερολογία μου.
ΠΡΟΕΔΡΕΥΟΥΣΑ (Ροδούλα Ζήση): Σας ευχαριστούμε, κυρία Υπουργέ.
Το λόγο έχει ο ερωτών Βουλευτής κ. Χρήστος Σταϊκούρας.
ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΤΑΪΚΟΥΡΑΣ: Κυρία Υπουργέ, πολλές φορές και στο πεδίο άσκησης πολιτικής, η θεωρία απέχει από την πράξη, η βούληση από την υλοποίηση και οι επιθυμίες από την πραγματικότητα. Πολύ φοβάμαι ότι αυτή η διάσταση θεωρίας και πράξης νομοθετικού πλαισίου, υπουργικών αποφάσεων και υλοποίησης δράσεων, αποτυπώνονται και στην περίπτωση της ασκούμενης από το Υπουργείο σας πολιτικής στο ζήτημα της πρόσβασης των παιδιών Ρομά στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Είναι μία πρόχειρη και ευκαιριακή πολιτική, που έχει ως αποτέλεσμα τουλάχιστον στο Νομό Φθιώτιδας τα εξής. Πρώτον, το μικρό ποσοστό εγγραφής των παιδιών Ρομά εκεί. Είναι μόνο πενήντα. Επίσης, την απουσία διασφάλισης στοιχειωδών συνθηκών διαβίωσης γι’ αυτά τα παιδιά και τις οικογένειές τους, την απουσία συντονισμού των προσπαθειών από τους φορείς που εμπλέκονται στην εκπαιδευτική διαδικασία, την απουσία συνεννόησης και συνεργασίας στην περίπτωση υγιεινής και εμβολιασμού των τοπικών φορέων, της Τοπικής Αυτοδιοίκησης, της Διεύθυνσης Κοινωνικής Πρόνοιας, του Νοσοκομείου Λαμίας, των ιατρικών κέντρων, των φορέων κοινωνικής στήριξης, την υποβάθμιση της ποιότητας της εκπαιδευτικής διαδικασίας κυρίως σε ό,τι αφορά την επάρκεια των κτηριακών υποδομών και την πληρότητα των τάξεων για μεγαλύτερο πλέον αριθμό μαθητών, και τέλος –σημαντικό- την οξεία αντίδραση των Συλλόγων γονέων και κηδεμόνων, των σχολείων υποδοχής και της τοπικής κοινωνίας.
Από τα ανωτέρω καθίσταται σαφές –εκτιμώ- ότι το Υπουργείο Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων θα πρέπει να εξετάσει με ιδιαίτερη προσοχή, με νηφαλιότητα, με ρεαλισμό και προνοητικότητα το πρόβλημα της σχολικής παρακολούθησης αυτών των παιδιών στην περιοχή της Λαμίας, γιατί ενώ η βούληση –όπως σωστά είπατε- είναι κοινή, οι προϋποθέσεις και οι διαδικασίες είτε δεν υφίστανται, είτε δεν τηρούνται στην περιοχή της Λαμίας για παιδιά που προέρχονται άλλωστε, από οικογένειες που διαμένουν σε καταυλισμούς –εδώ μιλάμε για οικογένειες που διαμένουν σε καταυλισμούς στις παρυφές της πόλης- και τα οποία, σύμφωνα με τα συμπεράσματα μελέτης που έχω στην κατοχή μου και θα καταθέσω στα Πρακτικά, έχουν πολύ έντονα προβλήματα τόσο αρχικής ένταξης στο εκπαιδευτικό σύστημα, όσο και παραμονής σε αυτό.
Επίσης, θέλω να καταθέσω στα Πρακτικά και μια άλλη μελέτη που λέει ότι η εκπαιδευτική παρέμβαση είναι απαραίτητο να προσαρμόζεται στις ιδιαίτερες ανάγκες και στα χαρακτηριστικά του κάθε επιλεγμένου οικισμού που διαβίουν παιδιά Ρομά και κατ’ επέκταση των σχολείων όπου αυτά φοιτούν.
Στο πλαίσιο αυτό –κλείνοντας- κρίνω σκόπιμο να συνεκτιμήσετε, μεταξύ άλλων επιλογών που έχετε, την πρόταση του κυρίου Δήμαρχου Λαμιέων, που εμπεριέχεται στη σχετική προς το Υπουργείο σας επιστολή διαμαρτυρίας, να ανασταλεί η εφαρμογή του προγράμματος στη Λαμία, προκειμένου η πολιτεία –Κυβέρνηση και η δημοτική αρχή- να προχωρήσει και να υλοποιήσει τη δημιουργία ενός νέου προγράμματος οριστικής στέγασης των εν λόγω παιδιών και ενσωμάτωσής τους στο κοινωνικό σύνολο.
Σας ευχαριστώ πολύ.
(Στο σημείο αυτό ο Βουλευτής κ. Χρήστος Σταϊκούρας καταθέτει για τα Πρακτικά τα προαναφερθέντα έγγραφα, τα οποία βρίσκονται στο αρχείο του Τμήματος Γραμματείας της Διεύθυνσης Στενογραφίας και Πρακτικών της Βουλής)
ΠΡΟΕΔΡΕΥΟΥΣΑ (Ροδούλα Ζήση): Ευχαριστούμε κι εμείς κύριε Σταϊκούρα.
Το λόγο έχει η Αναπληρωτής Υπουργός Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων κυρία Γεννηματά.
ΦΩΤΕΙΝΗ ΓΕΝΝΗΜΑΤΑ (Αναπληρωτής Υπουργός Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων): Κύριε Σταϊκούρα, άφησα σκοπίμως τελευταίο το ερώτημά σας περί προσωρινής ανατολής του προγράμματος για να έχω και περισσότερο χρόνο στη δευτερολογία μου.
Έχω την εντύπωση ότι προσπαθείτε πολύ ευγενικά να μεταφέρετε ένα αίτημα κάποιων φορέων της περιοχής σας. Θέλω να σταθώ και σε κάποιες αντιφάσεις σε σχέση με όσα είπατε. Αφενός είπατε ότι είναι μικρή η επιτυχία επειδή μόνο πενήντα παιδιά εντοπίστηκαν –συγκεκριμένα πενήντα τρία- και εγγράφηκαν στα σχολεία αυτά και αφετέρου είπατε ότι δυσχεραίνεται η διδασκαλία γιατί έρχεται ένας αριθμός παιδιών να προστεθεί στα υπάρχοντα σχολεία, όταν για αυτά τα πενήντα τρία παιδιά επιλέχθηκαν πέντε σχολεία, δηλαδή έχουμε μόλις δέκα παιδιά σε κάθε σχολείο.
Θεωρώ ότι δεν είναι τόσο δραματικός αυτός ο αριθμός, ώστε να δημιουργήσει δυσλειτουργίες στην καθημερινότητα των άλλων παιδιών.
Επειδή θέλω να είμαι απόλυτα σαφής, δεν υπάρχει, κύριε Σταϊκούρα, περίπτωση αναστολής του προγράμματος: ενός προγράμματος που μόνο βοηθάει παιδιά να ενταχθούν στο σχολείο. Δηλαδή, κάνει το αυτονόητο.
Το έργο εκπαίδευσης των παιδιών Ρομά θέτει σε εφαρμογή πολύ εξειδικευμένες δράσεις παρέμβασης, ακριβώς επειδή –όπως είπατε κι εσείς- τα παιδιά αυτά αντιμετωπίζουν σύνθετα προβλήματα και δυσκολίες και άρα, πρέπει να τα υποστηρίξουμε σ’ αυτή την προσπάθεια. Δεν αρκεί μόνο να τα εντοπίσουμε και να τα εγγράψουμε σ’ ένα σχολείο ή να πείσουμε την ευρύτερη κοινωνία ότι έχουν και αυτά το δικαίωμα στη γνώση και στην παιδεία.
Άρα, για όλους αυτούς τους λόγους, το έργο που υλοποιούμε έχει δράσεις υποστήριξης της σχολικής φοίτησης για να μην έχουμε σχολική διαρροή στη συνέχεια, δράσεις επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών, δράσεις ψυχοκοινωνικής στήριξης. Οι δράσεις αυτές πρόκειται να εφαρμοστούν σε ογδόντα τέσσερις δήμους, σε τετρακόσια ογδόντα οχτώ σχολεία σε όλη τη χώρα. Αναμένεται να ωφεληθούν χιλιάδες μαθητές και ο συνολικός προϋπολογισμός ξεπερνά τα 11 εκατομμύρια ευρώ. Μιλάμε για κοινοτικούς πόρους.
Η μόνη ένσταση που θα μπορούσα να δεχθώ είναι ότι έχουμε καθυστερήσει σημαντικά σε όλη αυτή την προσπάθεια και ότι για να κάνει το αυτονόητο η πατρίδα μας, πρέπει να στηριχθεί σε ευρωπαϊκά προγράμματα και σε κοινοτικούς πόρους. Μια τέτοια κριτική θα μπορούσα να την αντιληφθώ πλήρως. Όμως, δεν δέχομαι να αμφισβητούνται τα αποτελέσματα που έχουν προκύψει και που θα προκύψουν από πολύ συντονισμένες παρεμβάσεις, συγκεκριμένα οφέλη για παιδιά Ρομά.
Γνωρίζετε καλά ότι η πολιτεία μας, η τοπική μας αυτοδιοίκηση που αναφέρατε, η εκπαιδευτική κοινότητα έχουν και ηθική, αλλά και νομική υποχρέωση να στηρίξουν αυτά τα παιδιά και να τα βοηθήσουν να ενταχθούν στο εκπαιδευτικό μας σύστημα.
(Στο σημείο αυτό κτυπάει το κουδούνι λήξεως του χρόνου ομιλίας της κυρίας Υπουργού)
Θα έλεγα, κύριε Σταϊκούρα, κλείνοντας –έχω ήδη καταχραστεί το χρόνο- ότι οι τοπικές κοινωνίες έχουν κάθε δικαίωμα να ανησυχούν και να ζητούν ενημέρωση, αλλά όταν αυτήν την ενημέρωση την αποκτούν, έχουν υποχρέωση επίσης να υποδεικνύουν λύσεις που σέβονται και προασπίζουν τα ανθρώπινα δικαιώματα και ειδικά τα δικαιώματα των παιδιών.
Εμείς, ως Υπουργείο Παιδείας και η Κυβέρνησή μας είμαστε αποφασισμένοι μ’ αυτές τις αξίες και μ’ αυτές τις αρχές να πορευτούμε και σε σχέση με την ένταξη των παιδιών ΡΟΜΑ στη σχολική διαδικασία. Θέλω να πιστεύω και το εύχομαι ότι αυτός είναι ένας δρόμος που μπορούμε να ακολουθήσουμε μαζί.
Σας ευχαριστώ.""
(…)

Διαβάστε ολόκληρο το κείμενο εδώ...

Αναφορά κατέθηκε στον Εισαγγελέα του Αρείου Πάγου για τον Εκπαιδευτικό αποκλεισμό των παιδιών Ρομά

ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΟΤΗΤΕΣ
ΓΙΑ ΤΑ ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΡΟΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ (ΣΟΚΑΔΡΕ)
Τ.Θ. 60820, 15304 Γλυκά Νερά, Tηλ. 2103472259 Fax: 2106018760
email: office@greekhelsinki.gr ιστοσελίδα: http://cm.greekhelsinki.gr/

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

19 Φεβρουαρίου 2011

Εκπαιδευτικός αποκλεισμός παιδιών Ρομά λόγω κατάλυσης του κράτους δικαίου;

Οι Συνεργαζόμενες Οργανώσεις και Κοινότητες για τα Ανθρώπινα Δικαιώματα των Ρομά στην Ελλάδα (ΣΟΚΑΔΡΕ), που εκπροσωπούν περισσότερες από 50 κοινότητες Ρομά στην Ελλάδα, στις 16 Φεβρουαρίου 2011 υπέβαλαν στον Εισαγγελέα του Αρείου Πάγου αναφορά με την οποία ζητούν να γίνει διερεύνηση επανειλημμένων τεκμηριωμένων καταγγελιών τους για πολλές περιπτώσεις εκπαιδευτικού αποκλεισμού ή περιθωριοποίησης σε σχολεία-γκέτο παιδιών Ρομά κατά παράβαση του νόμου και με περιφρόνηση των εγκυκλίων του Υπουργείου Παιδείας αλλά και προηγούμενης οδηγίας της Εισαγγελίας του Αρείου Πάγου προς τις αρμόδιες Εισαγγελίες Πρωτοδικών οι οποίες την αγνόησαν!

Οι ΣΟΚΑΔΡΕ γνωστοποίησαν στην καταγγελία τους πως[...] για τις υποθέσεις αυτές θα προσφύγουν στο Ευρωπαϊκό Δικαστήριο Δικαιωμάτων του Ανθρώπου (ΕΔΔΑ) το οποίο έχει ήδη καταδικάσει την Ελλάδα για τον αποκλεισμό και την περιθωριοποίηση των παιδιών Ρομά στον Ασπρόπυργο, που συνεχίζεται.

Οι ΣΟΚΑΔΡΕ αναφέρουν πως με βάση την επικρατούσα κατάσταση, που περιγράφεται και από την αρμόδια Αναπληρώτρια Υπουργό Παιδείας Φώφη Γεννηματά «είναι επιτρεπτός ο σχηματισμός της εντύπωσης πως σε πολλές περιοχές της Ελλάδας υπάρχει ρατσιστικός αποκλεισμός των παιδιών Ρομά από τα δημόσια σχολεία ή περιθωριοποίησή τους σε σχολεία-γκέτο με την ανοχή ή συναίνεση τόσο των κεντρικών εκπαιδευτικών αρχών όσο και των κατά τόπους εισαγγελικών λειτουργών που δεν διστάζουν να αγνοήσουν ακόμα και τις οδηγίες της Εισαγγελίας του Αρείου Πάγου, γεγονός που δημιουργεί την εντύπωση πως υπάρχει κατάλυση του κράτους δικαίου».

Το πλήρες κείμενο της αναφοράς επισυνάπτεται. Σε αυτό γίνεται ειδική αναφορά στην πρωτοφανή κατάσταση που επικρατεί στη Λαμία και την οποία κατήγγειλε φωτογραφίζοντάς τη και η Αναπληρώτρια Υπουργός Παιδείας Φώφη Γεννηματά.

Η προηγούμενη σχετική αναφορά στον Εισαγγελέα του Αρείου Πάγου είναι διαθέσιμη στην ακόλουθη ιστοσελίδα:

Έκκληση για παρέμβαση Εισαγγελέα Αρείου Πάγου για ισότιμη ένταξη Ρομά σε εκπαίδευση
Ευρωπαϊκό Κέντρο για τα Δικαιώματα των Ρομά (ERRC)/Συνεργαζόμενες Οργανώσεις και Κοινότητες για τα Ανθρώπινα Δικαιώματα των Ρομά στην Ελλαδα (ΣΟΚΑΔΡΕ)
http://cm.greekhelsinki.gr/uploads/2010_files/ghm1324_eisageleas_areiou_pagou_roma_education_greek.doc (26 Αυγούστου 2010)



ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΟΤΗΤΕΣ
ΓΙΑ ΤΑ ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΡΟΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ (ΣΟΚΑΔΡΕ)
Τ.Θ. 60820, 15304 Γλυκά Νερά, Tηλ. 2103472259 Fax: 2106018760
email: office@greekhelsinki.gr ιστοσελίδα: http://cm.greekhelsinki.gr/

Κύριο Ιωάννη-Σπυρίδωνα Τέντε
Εισαγγελέα Αρείου Πάγου

Θέμα: Εκπαιδευτικός αποκλεισμός παιδιών Ρομά λόγω κατάλυσης του κράτους δικαίου;

16 Φεβρουαρίου 2011

Κύριε Εισαγγελέα

Στις 25 Αυγούστου 2010, οι Συνεργαζόμενες Οργανώσεις και Κοινότητες για τα Ανθρώπινα Δικαιώματα των Ρομά στην Ελλάδα (ΣΟΚΑΔΡΕ) σε συνεργασία με το Ευρωπαϊκό Κέντρο για τα Δικαιώματα των Ρομά (ERRC) σας υποβάλαμε αναφορά-έκκληση με την παράκληση, ως προϊστάμενος των εισαγγελικών αρχών της χώρας, να ζητήσετε από τους κατά τόπους εισαγγελείς να κάνουν τις απαραίτητες ενέργειες ώστε να διασφαλιζόταν κατά τη σχολική χρονιά 2010-2011, σε αντίθεση με τα προηγούμενα σχολικά έτη, η ανεμπόδιστη και χωρίς αποκλεισμούς ή διακρίσεις ισότιμη πρόσβαση των παιδιών Ρομά στη δημόσια υποχρεωτική εκπαίδευση. Η επιστολή μας πρωτοκολλήθηκε από την υπηρεσία σας με αρ. πρωτ. 6858/25-8-2010 και 3493/10.

Με ικανοποίηση πληροφορηθήκαμε πως, στις 3 Σεπτεμβρίου 2010, διαβιβάσατε, με αριθμό πρωτοκόλλου 3493, την αναφορά μας στους Εισαγγελείς Εφετών της χώρας, με την παράκληση να την κοινοποιήσουν στους Εισαγγελείς Πρωτοδικών της περιφέρειάς τους, παρακαλώντας τους εισαγγελικούς λειτουργούς για τις ενέργειές τους.

Δυστυχώς, δεν γνωρίζουμε κάποιος εισαγγελέας να έκανε κάποια ενέργεια, τουλάχιστο σε ότι αφορά τις καταγγελίες μας για εκπαιδευτικό αποκλεισμό των Ρομά, με μιαν εξαίρεση. Από το συνημμένο έγγραφο του Υπουργείου Παιδείας της 21 Οκτωβρίου 2010, πληροφορηθήκαμε πως η Εισαγγελία Πρωτοδικών Αθηνών – Τμήμα Ανηλίκων είχε στείλει σχετικό έγγραφο στο Υπουργείο Παιδείας. Στη συνέχεια του εγγράφου αυτού, στις 24 Νοεμβρίου 2010, συναντηθήκαμε με τον Εισαγγελέα Ανηλίκων Αθηνών για να του αναφέρουμε πως παρά όλα τα έγγραφα ο εκπαιδευτικός αποκλεισμός των Ρομά συνεχιζόταν σε περιοχές της περιφέρειάς του. Μας δήλωσε αναρμόδιος και μας παράπεμψε στην Εισαγγελία Πρωτοδικών Αθηνών. Όπως όμως του εξηγήσαμε, η Εισαγγελία Πρωτοδικών Αθηνών είχε ήδη σχετική καταγγελία μας από την 1 Αυγούστου 2009, για την οποία διατάχθηκε προκαταρκτική εξέταση (ΑΒΜ Γ / 2010 / 285), στα πλαίσια της οποίας καταθέσαμε στις 7 Απριλίου 2010, προσκομίζοντας ακόμα και επιβαρυντικά έγγραφα του Συνηγόρου του Πολίτη, αλλά έκτοτε δεν υπήρξε καμιά εξέλιξη, ενώ ο εκπαιδευτικός αποκλεισμός των Ρομά σε περιοχές της Αττικής συνεχίστηκε και συνεχίζεται.

Συνολικά, έξι από τα επτά σχολεία που σας είχαμε αναφέρει στις 25 Αυγούστου 2010 συνεχίζουν να λειτουργούν αποκλειστικά με μαθητές Ρομά: 12ο Δημοτικό Σχολείο Ασπροπύργου, το 4ο Δημοτικό Σχολείο Σοφάδων, το Μονοθέσιο Δημοτικό Σχολείο Καστέλλας Ψαχνών, το Δημοτικό Σχολείο Γαστούνης, το 12ο Δημοτικό Σχολείο Κομοτηνής και το 3ο Δημοτικό Σχολείο Ζεφυρίου. Σε πέντε από τις οκτώ περιοχές που σας αναφέραμε υπάρχει άρνηση πρόσβασης των παιδιών Ρομά στο δημοτικό σχολείο στη σχολική περιφέρεια του οποίου υπάγονται: Ελευσίνα – καταυλισμός Λεωφόρου ΝΑΤΟ, Λαμία – καταυλισμός Νταμάρια/Ξηριά, Ανθήλη Φθιώτιδας, Αταλάντη Φθιώτιδας και Περαία Δήμου Θερμαϊκού Θεσσαλονίκης. Τέλος, σε 10 από τις 13 κοινότητες Ρομά που σας αναφέραμε δεν είναι δυνατή η πρόσβαση στο σχολείο λόγω απουσίας του προβλεπόμενου από το νόμο μεταφορικού μέσου.

Στις 3 Φεβρουαρίου 2011, η αρμόδια Αναπληρώτρια Υπουργός Παιδείας Φώφη Γεννηματά, στη συνημμένη δημόσια ομιλία της, περιέγραψε με εύγλωττο τρόπο τις ουσιαστικά ρατσιστικές αντιδράσεις που οδηγούν στον αποκλεισμό των παιδιών Ρομά από την εκπαίδευση, ή στην περιθωριοποίηση τους σε σχολεία-γκέτο, και εκδηλώνονται με καταλήψεις σχολείων, στα οποία πρόκειται να φοιτήσουν Ρομά μαθητές ή με ενυπόγραφες προς το Υπουργείο Παιδείας διαμαρτυρίες Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων. Η Υπουργός πρόσθεσε πως η άρνηση της σχολικής κοινότητας ή και συλλόγων γονέων να δεχθούν Ρομά μαθητές δεν λαμβάνεται συνήθως υπόψη από τις αρχές. Όπως όμως αναφέραμε παραπάνω, αυτό δεν είναι ακριβές.

Χαρακτηριστικό παράδειγμα είναι το αναφερθέν από την Υπουργό μικρό απόσπασμα από επιστολή διαμαρτυρίας από μη κατονομαζόμενο Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων: «Τα προβλήματα ξεκινούν όταν οι Ρομά δεν κατοικούν σε σπίτι. Τότε καλούνται οι Διευθυντές των Δημοτικών Σχολείων, να παρανομήσουν και περίπου να παρακάμψουν το πιστοποιητικό μόνιμης κατοικίας, που είναι απαραίτητο για την εγγραφή όλων των άλλων μαθητών πλην των Ρομά, τους οποίους προφανώς πρέπει να τους βοηθάμε να είναι και εδώ παράνομοι…». Πρόκειται για επιστολή της 28 Δεκεμβρίου 2010 των Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων 1ου, 5ου, 10ου και 11ου Δημοτικών Σχολείων Λαμίας, στα οποία τον Οκτώβριο 2010 είχαν πραγματοποιηθεί ή απειληθεί αποχές μαθητών από τα μαθήματα. Στείλαμε μηνυτήρια αναφορά στην Εισαγγελία Πρωτοδικών Λαμίας (όπου πρωτοκολλήθηκε με αριθμό 607/29-10-2010), την οποία κοινοποιήσαμε και σε σας. Η Εισαγγελία Πρωτοδικών Λαμίας όμως δεν προχώρησε σε κάποια ενέργεια μέχρι προχθές που ζητήσαμε να πληροφορηθούμε για την τύχη της αναφοράς μας και χρειάστηκε να την ξαναστείλουμε: έτσι χθες μας πληροφόρησε πως διατάχθηκε κατεπείγουσα προκαταρκτική εξέταση. Παράλληλα, αντίθετα με όσα ισχυρίστηκε η Υπουργός, το Υπουργείο Παιδείας ουσιαστικά απέκλεισε τα παιδιά Ρομά του καταυλισμού Ξηριά από τα σχολεία αφού δεν προχώρησε στο διορισμό εκπαιδευτικών για τις τάξεις υποδοχής. Μάλιστα αυτές τις ημέρες διακινείται από τους Συλλόγους Γονέων σχολείων της Λαμίας το συνημμένο έγγραφο συλλογής υπογραφών για τον αποκλεισμό των παιδιών Ρομά από τα σχολεία ή αλλιώς τη μετεγγραφή των παιδιών μη Ρομά σε άλλα σχολεία.

Κατόπιν όλων αυτών, είναι επιτρεπτός ο σχηματισμός της εντύπωσης πως σε πολλές περιοχές της Ελλάδας υπάρχει ρατσιστικός αποκλεισμός των παιδιών Ρομά από τα δημόσια σχολεία ή περιθωριοποίησή τους σε σχολεία γκέτο με την ανοχή ή συναίνεση τόσο των κεντρικών εκπαιδευτικών αρχών όσο και των κατά τόπους εισαγγελικών λειτουργών που δεν διστάζουν να αγνοήσουν ακόμα και τις οδηγίες της Εισαγγελίας του Αρείου Πάγου, γεγονός που δημιουργεί την εντύπωση πως υπάρχει κατάλυση του κράτους δικαίου.

Ως νόμιμοι εκπρόσωποι πολλών παιδιών Ρομά πρόκειται να προσφύγουμε για τις περιπτώσεις που αναφέρουμε εδώ στο Ευρωπαϊκό Δικαστήριο Δικαιωμάτων του Ανθρώπου το οποίο έχει ήδη καταδικάσει την Ελλάδα για τον αποκλεισμό και την περιθωριοποίηση των παιδιών Ρομά στον Ασπρόπυργο. Στις προσφυγές μας θα περιλάβουμε πλήρως τεκμηριωμένα όλα όσα αναφέρουμε εδώ.

Ελπίζουμε πως παράλληλα η Εισαγγελία του Αρείου Πάγου θα αναλάβει η ίδια τη διερεύνηση των καταγγελιών μας ώστε έστω και τώρα να λειτουργήσει το κράτος δικαίου. Είμαστε στη διάθεσή σας για την τεκμηρίωση των καταγγελιών μας.

Με τιμή
Για τις Συνεργαζόμενες Οργανώσεις και Κοινότητες
για τα Ανθρώπινα Δικαιώματα των Ρομά στην Ελλάδα (ΣΟΚΑΔΡΕ)
Ναυσικά Παπανικολάτου
Εκπρόσωπος Ελληνικής Ομάδας για τα Δικαιώματα των Μειονοτήτων και ΣΟΚΑΔΡΕ
Παναγιώτης Δημητράς
Εκπρόσωπος Ελληνικού Παρατηρητηρίου των Συμφωνιών του Ελσίνκι και ΣΟΚΑΔΡΕ Διαβάστε ολόκληρο το κείμενο εδώ...

Άρθρο του http://www.tvxs.gr για το θέμα της εκπαίδευσης των παιδιών ρομά στη Λαμία

«Όχι» στους μαθητές Ρομά από συλλόγους γονέων και το Δήμαρχο Λαμίας

Το θέμα της εκπαίδευσης των παιδιών Ρομά απασχολεί ακόμα τους κατοίκους της Λαμίας. Το ζήτημα είχε λάβει διαστάσεις μετά από ανακοινώσεις των Συλλόγων Γονέων πέντε σχολείων της περιοχής, οι οποίοι απειλούσαν ότι θα κλείσουν τα σχολεία ή θα απομακρύνουν τα παιδιά τους σε περίπτωση που γίνουν δεκτά παιδιά Ρομά σε αυτά.

Το θέμα επανέφερε στην επικαιρότητα η Πολιτική Κίνηση Φθιώτιδας των Οικολόγων Πράσινων. Η Κίνηση ανέδειξε επιστολή του δημάρχου της πόλης, Γιώργου Κοτρωνιά στην αναπληρώτρια Υπουργό Παιδείας, Φώφη Γεννηματά, από την οποία ζητούσε να [...]αναστείλει το πρόγραμμα εκπαίδευσης των παιδιών Ρομά στη Λαμία γιατί δεν δηλώνουν μόνιμη κατοικία και δεν έχουν εμβολιαστεί σωστά.

«Το θέμα της εκπαίδευσης των παιδιών Ρομά έχει τεθεί εδώ και αρκετό καιρό» σημειώνει ο Στέφανος Σταμέλλος από την Πολιτική Κίνηση Φθιώτιδας των Οικολόγων Πράσινων στο tvxs. «Από την αρχή του Φθινοπώρου μαζί με τον Παναγιώτη Δημητρά από το παρατηρητήριο του Ελσίνκι επισκεφτήκαμε τον καταυλισμό προκειμένου να πείσουμε τους γονείς να στείλουν όλα τα παιδιά στο σχολείο. Ζητήσαμε μάλιστα να μας δώσουν και υπεύθυνες δηλώσεις σε περίπτωση που βρουν αδιέξοδα ώστε να μπορέσουμε εμείς να διεκπεραιώσουμε τις υποθέσεις. Πιέζοντας προς όλους τους αρμόδιους φτάσαμε στις αρχές του καινούργιου χρόνου».

Σύμφωνα με τον κ. Σταμμέλο, υπήρξε μια κινητικότητα από τους συλλόγους γονέων των πέντε σχολείων - όπου αποφασίστηκε από πλευράς της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης να σταλούν τα παιδιά Ρομά. Στα τέσσερα σχολεία οι σύλλογοι αποφάσισαν να μη δεχτούν παιδιά Ρομά, ενώ στο πέμπτο αντίθετη εμφανίζεται μόνο η πρόεδρος του συλλόγου. «Οι σύλλογοι υποστηρίζουν ότι αν πιεστούν να δεχτούν στα σχολεία παιδιά Ρομά τότε θα τα κλείσουν ή θα απομακρύνουν τα παιδιά τους από αυτά μεταγράφοντάς τα σε άλλα σχολεία. Μάλιστα αυτή την περίοδο μαζεύουν υπογραφές από τους γονείς προκειμένου να μη δεχτούν τα παιδιά Ρομά στα σχολεία».

Ακολούθησε η επιστολή του δημάρχου Λαμίας, Γιώργου Κοτρωνιά στην αναπληρώτρια υπουργό Παιδείας, Φώφη Γεννηματά. «Θεωρούμε την επιστολή εντελώς άστοχη και απαράδεκτη» επισημαίνει στο tvxs ο Στέφανος Σταμέλλος, τονίζοντας ότι καμιά σχετική εισήγηση σχετικά με την επιστολή αυτή δεν ήρθε στο δημοτικό συμβούλιο. «Στο προηγούμενο δημοτικό συμβούλιο τέθηκε το ζήτημα από την αντιπολίτευση. Ο δήμαρχος δεσμεύτηκε να φέρει το θέμα σε επόμενο δημοτικό συμβούλιο».

Στην επιστολή του ο δήμαρχος ζητά από την αναπληρώτρια υπουργό την κ. Γεννηματά να αναστείλει το πρόγραμμα εκπαίδευσης των παιδιών Ρομά στην πόλη της Λαμίας γιατί δεν έχουν μόνιμη κατοικία και δεν έχουν εμβολιαστεί σωστά.

«Μεγάλο ατόπημα θεωρούμε οι Οικολόγοι Πράσινοι την επιστολή του δημάρχου Λαμιέων προς την αναπληρώτρια Υπουργό Παιδείας, όπου ζητά αναστολή του προγράμματος εκπαίδευσης των παιδιών των Ρομά μέχρι οι γονείς τους να δεχτούν να μετεγκατασταθούν στην Καμηλόβρυση» αναφέρουν στη σχετική ανακοίνωσή τους οι Οικολόγοι Πράσινοι Φθιώτιδας.

Η Πολιτική Κίνηση Φθιώτιδας των Οικολόγων Πράσινων, τονίζει ότι στις αιτιάσεις των Συλλόγων Γονέων και στην ίδια την επιστολή του Δημάρχου απαντά ευθέως η ίδια η Υπουργός. Στον χαιρετισμό της πριν λίγες μέρες η κ. Φ. Γεννηματά στην εναρκτήρια εκδήλωση της εκστρατείας DOSTA για την καταπολέμηση των προκαταλήψεων και του ρατσισμού κατά των Ρομά τόνισε την ανάγκη να σπάσουν αυτές οι προκαταλήψεις στην ελληνική κοινωνία.

Αναφερόμενη δε άμεσα, σύμφωνα με τους Οικολόγους Πράσινους, στο θέμα που προέκυψε στη Λαμία, χωρίς να κατονομάζει, είχε πει: «Ακόμη και σήμερα λανθασμένες αντιλήψεις για τους Ρομά και το χαρακτήρα των προβλημάτων τους, οδηγούν συχνά σε κοινωνικές αντιδράσεις, όπως καταλήψεις σχολείων, στα οποία πρόκειται να φοιτήσουν Ρομά μαθητές ή σε ενυπόγραφες προς το Υπουργείο Παιδείας διαμαρτυρίες Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων. Χαρακτηριστικό παράδειγμα τέτοιας διαμαρτυρίας προς το Υπουργείο μας αφορούσε στην εγκύκλιο που αποστάλθηκε φέτος στα σχολεία και ενθάρρυνε τους διευθυντές να μην παρακωλύουν την εγγραφή παιδιών Ρομά, λόγω έλλειψης πιστοποιητικού μόνιμης κατοικίας».

Συγκεκριμένα, το υπουργείο με εγκύκλιο τον Αύγουστο του 2010 ενημέρωσε τους διευθυντές των σχολείων της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης να μην θεωρούν τη μόνιμη ή μη κατοικία των τσιγγάνων για την εγγραφή των παιδιών τους. «Δεν είναι απαραίτητη η μόνιμη κατοικία εξάλλου όλοι ξέρουμε ότι οι Ρομά δεν έχουν μόνιμη κατοικία» επισημαίνει ο κ. Σταμέλλος. «Πρόκειται για φάουλ του δημάρχου. Σε ότι αφορά τους εμβολιασμούς γνωρίζει και ο ίδιος ότι το ιατρικό κέντρο στον καταυλισμό το οποίο και ο ίδιος με τις υπηρεσίες του εποπτεύει έχει κάνει επανειλημμένα εμβολιασμούς στα παιδιά κι εκτός αυτού αν τα άλλα παιδάκια έχουν εμβολιαστεί κανονικά δεν κινδυνεύουν».

«Βάζει μπροστά τα παιδιά ώστε να πιέσει τους γονείς να μετεγκατασταθούν σε άλλη περιοχή» υποστηρίζει. «Οι Ρομά κατοικούν σε μια απαράδεκτη περιοχή, την οποία εμείς χαρακτηρίζουμε Καμπούλ της Ελλάδας» επισημαίνει ο κ. Σταμέλλος, ωστόσο υπογραμμίζει ότι η πρόταση που τους γίνεται δεν είναι καλύτερη. «Η Καμηλόβρυση όπου τους ζητείται να μετεγκατασταθούν είναι αρκετά μακριά από την πόλη. Στο πουθενά. Έχει ειπωθεί ότι παλαιότερα είχαν συμφωνήσει σε αυτή τη μετεγκατάσταση. Τώρα που γνωρίζουν την περιοχή αρνούνται να πάνε». Εξάλλου, όπως επισημαίνει ο ίδιος, σύμφωνα με τη διεθνή νομοθεσία οι οικισμοί των τσιγγάνων πρέπει να βρίσκονται κοντά σε οικιστικό ιστό.

«Οι δικαιολογίες του δημάρχου είναι άστοχες και άτοπες. Προφανώς στάθηκε αποκλειστικά και μόνο στις πιέσεις από γονείς ή ψηφοφόρους προκειμένου να μετεγκατεσταθούν οι Ρομά. Όμως δεν μπορείς να βάζεις ασπίδα τα παιδιά προκειμένου να ασκήσεις πολιτικού είδους πιέσεις στους γονείς. Στα δικαιώματα των παιδιών, όπως είναι η εκπαίδευση, δεν μπορούμε να έχουμε εκπτώσεις στις πολιτικές μας» καταλήγει ο κ. Σταμέλλος. Διαβάστε ολόκληρο το κείμενο εδώ...

Η Εγκύκλιος του Υπ Παιδείας για την σχολική παρακολούθηση των παιδιών ρομά 2010-2011

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ
ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠPΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΤΜΗΜΑ A΄
..........................
Μαρούσι, 20 - 08 - 2010
Αριθ. Πρωτ. Βαθμός Προτερ.
Φ.3 / 960 / 102679 / Γ1

ΠΡΟΣ:
Περιφερειακούς Δ/ντέςΠ.Ε & Δ.Ε της χώρας
(Έδρες τους)
Προϊσταμένους Επιστημονικής & Παιδαγωγικής Καθοδήγησης Π.Ε.
(Έδρες τους)
Σχολικούς Συμβούλους
..........................
ΘΕΜΑ : Εγγραφή και σχολική παρακολούθηση των παιδιών Ρομά 2010-2011

Η πρόσβαση της νέας γενιάς Ρομά στην εκπαίδευση αποτελεί αναμφίβολα το βασικότερο μηχανισμό άρσης του [...]κοινωνικού αποκλεισμού της εν λόγω πληθυσμιακής ομάδας και απαρέγκλιτη προϋπόθεση για την ισότιμη συμμετοχή της στην οικονομική, πολιτική και κοινωνική ζωή της χώρας.

Η σχολική φοίτηση των παιδιών Ρομά, παρά τις προσπάθειες που έχουν καταβληθεί τα τελευταία χρόνια, χαρακτηρίζεται από απουσία ή περιορισμένη παρακολούθηση στην προσχολική εκπαίδευση, μικρό ποσοστό εγγραφής στο δημοτικό σχολείο, καθυστερημένη συμμετοχή στην εκπαιδευτική διαδικασία σε προχωρημένη ηλικία, πρόωρη διακοπή πριν την ολοκλήρωση της υποχρεωτικής εκπαίδευσης και χαμηλή επίδοση σε σχέση με τον υπόλοιπο μαθητικό πληθυσμό.

Δεδομένων των ανωτέρω, υπενθυμίζουμε την υποχρέωση των Προϊσταμένων και των Διευθυντών των σχολικών μονάδων να:

* εγγράφουν τους μαθητές Ρομά σύμφωνα με όσα προβλέπονται στα Π.Δ 200/1998 και Π.Δ 201/1998, στη με αριθμ. Φ.4/155/Γ1/1237/11-9-1996 (ΦΕΚ 893, τ. Β΄) Υπουργική Απόφαση, καθώς και στη με αριθμ. 116184/Γ1/10-9-2008 Εγκύκλιο του Υπ. ΠΔΒΜΘ και να
* συνεργάζονται με τους Περιφερειακούς Διευθυντές Π.Ε. & Δ.Ε., τους Προϊσταμένους Επιστημονικής & Παιδαγωγικής Καθοδήγησης Π.Ε., τους Σχολικούς Συμβούλους, τους Διευθυντές Π.Ε και τους Προϊσταμένους των Γραφείων Π.Ε. για την επίλυση τυχόν προβλημάτων που εμφανίζονται κατά την εγγραφή.

Σε ό,τι αφορά την προσχολική εκπαίδευση, υπενθυμίζουμε αφενός ότι η φοίτηση των νηπίων που συμπληρώνουν ηλικία πέντε ετών την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής τους στο Νηπιαγωγείο είναι υποχρεωτική (άρθρο 73 του Ν. 3518/2006, ΦΕΚ 272 τ. Α') και ως εκ τούτου όλες οι αιτήσεις εγγραφής των παραπάνω νηπίων ικανοποιούνται και αφετέρου ότι η συμμετοχή των παιδιών Ρομά στην προσχολική εκπαίδευση είναι ιδιαίτερα σημαντική για την εξοικείωσή τους με τον εκπαιδευτικό θεσμό, την ομαλή εκπαιδευτική τους ένταξη και την μετέπειτα σχολική τους πορεία.

Συνεπώς, σύμφωνα και με την Εγκύκλιο Φ4/350/Γ1/1028/22-8-1995, καθίσταται επιτακτικό να καταβληθούν συντονισμένες προσπάθειες από όλους τους φορείς που εμπλέκονται στην εκπαιδευτική διαδικασία (Περιφερειακοί Δ/ντές Π.Ε & Δ.Ε, Προϊστάμενοι Επιστ.& Παιδαγ. Καθοδήγησης, Σχολικοί Σύμβουλοι, Δ/ντές Δ/νσεων και Προϊστάμενοι Γραφείων Π.Ε. κλπ.), ώστε να ενταχθούν όλα τα παιδιά Ρομά στην προσχολική εκπαίδευση και να εξασφαλιστεί η παροχή ίσων ευκαιριών σε όλα τα παιδιά που διαβιούν στην επικράτεια.

Με κύριο στόχο την εγγραφή και απρόσκοπτη φοίτηση όλων των παιδιών Ρομά που διαμένουν στην Ελλάδα και έχουν τη νόμιμη ηλικία στην υποχρεωτική εκπαίδευση, και σε συνέχεια προηγούμενων σχετικών Εγκυκλίων του Υπουργείου Παιδείας, υπενθυμίζουμε τις κατωτέρω υποχρεώσεις όλων των εκπαιδευτικών αρχών και του διδακτικού προσωπικού και επισημαίνουμε τα ακόλουθα:

1. Οι Προϊστάμενοι και οι Δ/ντές των Σχολικών Μονάδων όχι μόνο ενθαρρύνουν την προσέλευση των μαθητών Ρομά στο σχολείο, αλλά και αναζητούν τα παιδιά Ρομά που μένουν στην περιοχή τους και φροντίζουν για την εγγραφή και τη φοίτησή τους, όπως προβλέπουν οι σχετικές διατάξεις για την υποχρεωτική φοίτηση.
2. Τόσο στο νηπιαγωγείο όσο και στο δημοτικό σχολείο, τα παιδιά Ρομά γίνονται δεκτά ανεξάρτητα από το εάν είναι γραμμένα σε μητρώα ή δημοτολόγια. Για την εγγραφή τους σε αυτά θα φροντίσουν οι Προϊστάμενοι και οι Δ/ντές των Σχολικών Μονάδων, σύμφωνα με το άρθρο 7 παρ. 6 του Π.Δ. 200/1998 (ΦΕΚ 161 τ. Α') και το άρθρο 7 παρ. 10 και 11 του Π.Δ. 201/1998 (ΦΕΚ 161 τ. Α').
3. Όταν υπάρχει αδυναμία εγγραφής λόγω μη εμβολιασμού, κρίνεται απαραίτητη η συνεργασία με τοπικούς φορείς, την τοπική αυτοδιοίκηση, Ιατροκοινωνικά Κέντρα (όπου υπάρχουν), Διεύθυνση Κοινωνικής Πρόνοιας, ΠΙΚΠΑ, Νοσοκομεία, Ιατρικά Κέντρα καθώς και Φορείς Κοινωνικής Στήριξης. Όσον αφορά τις επιμέρους υποχρεώσεις των Δ/ντών και των Προϊσταμένων των Σχολικών Μονάδων και τις λοιπές λεπτομέρειες για τον εμβολιασμό των παιδιών που δεν έχουν εμβολιασθεί, ισχύουν τα προβλεπόμενα στην Εγκύκλιο 116184/Γ1/10-9-2008. Αντίστοιχα πρέπει να εφαρμόζονται και για τη διενέργεια των απαιτούμενων ιατρικών εξετάσεων.
4. Δεδομένου ότι οι πληθυσμοί Ρομά συχνά ζουν σε περιοχές εκτός σχεδίου πόλης ή είναι μετακινούμενοι, παρακαλούνται οι Προϊστάμενοι και οι Δ/ντές των Σχολικών Μονάδων να μην παρακωλύουν την εγγραφή παιδιών Ρομά λόγω έλλειψης πιστοποιητικού μόνιμης κατοικίας και να αποδέχονται οποιοδήποτε στοιχείο από το οποίο, κατά την κρίση τους, φαίνεται η διεύθυνση κατοικίας του μαθητή (άρθρο 7 παρ. 2 περ. γ' του Π.Δ. 200/1998, άρθρο 7 παρ. 3 περ. δ' του Π.Δ. 201/1998) εφαρμόζοντας την αρχή της επιείκειας.
5. Στις περιπτώσεις μαθητών που φοιτούν σε τάξη μικρότερη από τη χρονολογική τους ηλικία, το άρθρο 9 του Π.Δ. 201/1998 προβλέπει τη δυνατότητα διενέργειας κατατακτήριων εξετάσεων.
6. Σύμφωνα με την πάγια πολιτική και βούληση του Υπουργείου Παιδείας κανένα παιδί που προσέρχεται για φοίτηση στο δημοτικό σχολείο δεν πρέπει να απομακρύνεται με το αιτιολογικό ότι είναι μεγάλης ηλικίας ή για άλλους λόγους, αλλά να ευρίσκονται τρόποι με βάση την ισχύουσα νομοθεσία και τη δέουσα ευαισθησία, ώστε όλοι οι μαθητές που η ηλικία τους είναι μικρότερη από το όριο της υποχρεωτικής φοίτησης και δεν έχουν ολοκληρώσει φοίτηση έξι (6) τάξεων σε σχολείο να εντάσσονται στο εκπαιδευτικό σύστημα και να αποκτούν τίτλο δημοτικού σχολείου. Είναι ευνόητο ότι η αναφορά στη νόμιμη ηλικία που γίνεται στο άρθρο 7 παρ. 5 του Π.Δ. 201/1998 δεν αφορά την περίπτωση φοίτησης μαθητή σε τάξη μικρότερη της ηλικίας του, αλλά την απαγόρευση φοίτησης σε τάξη μεγαλύτερη της ηλικίας του, όπως αυτό διευκρινίζεται στην αμέσως επόμενη παράγραφο του ίδιου άρθρου (άρθρο 7 παρ. 6 του Π.Δ. 201/1998 και στη με αριθμ. Φ.6/53/Γ1/226/6-3-2000 Εγκύκλιο του Υπ. ΠΔΒΜΘ).
7. Οι υποχρεώσεις της σχολικής μονάδας για την φοίτηση των παιδιών Ρομά δεν εξαντλούνται στην εγγραφή, αλλά επεκτείνονται και στην παρακολούθηση και συντονισμένη προσπάθεια όλης της εκπαιδευτικής κοινότητας, σε συνεργασία με φορείς όπως τα Ιατροκοινωνικά Κέντρα, τις Κοινωνικές Υπηρεσίες της Τοπικής Αυτοδιοίκησης κλπ., προκειμένου να εξασφαλισθεί η συνέχιση της φοίτησης και η απρόσκοπτη παρακολούθηση των παιδιών Ρομά καθ' όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους.
8. Όσον αφορά τη μεταφορά των παιδιών Ρομά ισχύουν οι γενικές διατάξεις, αλλά λαμβάνεται μέριμνα προκειμένου να παρέχονται σε αυτά πρόσθετες διευκολύνσεις με μέτρα που λαμβάνονται κατά περίπτωση από τις κατά τόπους αρχές. Επισημαίνουμε ότι μεταφορά δικαιούνται και τα νήπια.
9. Υπενθυμίζεται ότι η σχολική φοίτηση των μαθητών Ρομά υποστηρίζεται από τους προβλεπόμενους αντισταθμιστικούς θεσμούς. Για τους εν λόγω αντισταθμιστικούς θεσμούς παραπέμπουμε στην Εγκύκλιο Φ.1.Τ.Υ/1073/117052/Γ1/23-9-2009, όπου γίνεται εκτενής αναφορά.
10. Με τη με αριθμ. Φ.4/155/Γ1/1237/11-9-1996 (ΦΕΚ 893, τ. Β΄) Υπουργική Απόφαση έχει καθιερωθεί η κάρτα φοίτησης. Η κάρτα αυτή συνοδεύει τους μαθητές Ρομά ώστε να γίνονται δεκτοί για φοίτηση στα σχολεία χωρίς την τυπική διαδικασία της μετεγγραφής, εφόσον κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους αλλάξουν σχολεία, εξαιτίας της μετακίνησής τους σε άλλο τόπο κατοικίας.
11. Το σχολικό έτος 2010-2011 θα αρχίσει η υλοποίηση των συγχρηματοδοτούμενων από την Ευρωπαϊκή Ένωση Προγραμμάτων με τον τίτλο «Εκπαίδευση των παιδιών Ρομά», και παρακαλούνται οι Προϊστάμενοι και οι Δ/ντες των Σχολικών Μονάδων, οι Εκπαιδευτικοί, οι Σχολικοί Σύμβουλοι, οι Δ/ντές Διευθύνσεων και οι Προϊστάμενοι Γραφείων για την απρόσκοπτη και στενή συνεργασία τους με τους φορείς υλοποίησης και συνεργάτες των Προγραμμάτων προκειμένου να καταστούν αποτελεσματικές οι εκπαιδευτικές μας παρεμβάσεις στον χώρο της φοίτησης των παιδιών Ρομά.
12. Υπενθυμίζεται ότι αποτελεί πάγια βούληση και επιδίωξη του Υπουργείου Παιδείας η ένταξη των παιδιών Ρομά στις κανονικές τάξεις, ενώ ο αποκλεισμός και/ή διαχωρισμός τους από τους λοιπούς μαθητές και η περιθωριοποίησή τους αντίκειται στο ελληνικό Σύνταγμα, στον Ν. 3304/2005 (ΦΕΚ 16 τ. Α΄) που απαγορεύει τις διακρίσεις λόγω φυλετικής ή εθνοτικής καταγωγής στην εκπαίδευση και σε πλήθος διεθνών κειμένων που δεσμεύουν την χώρα και έχουν υπερνομοθετική ισχύ. (Ενδεικτική αναφορά γίνεται στην Ευρωπαϊκή Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Ανθρώπου και τη Διεθνή Σύμβαση του ΟΗΕ για τα Δικαιώματα του Παιδιού).

Εσωτ. Διανομή Ο ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ
- Γραφείο κ. Υπουργού
-Γραφείο κ. Υφυπουργού
- Γραφείο κ. Γενικού Γραμματέα
-Γραφείο κ. Ειδικού Γραμματέα
- Γραφείο κ. Ειδικής Γραμματέως
- Γενικό Διευθυντή Διοίκησης
Προσωπικού Π.Ε & Δ.Ε
- Διεύθυνση Προσωπικού Π.Ε.
- Διεύθυνση Ξένων και Μειονοτικών Σχολείων
- Διεύθυνση ΙΠΟΔΕ
- Διεύθυνση Ειδικής Αγωγής
- Διεύθυνση Φυσικής Αγωγής
- Διεύθυνση Ιδιωτικής Εκπαίδευσης
- Παιδαγωγικό Ινστιτούτο (Τμ. Π.Ε )
- Διεύθυνση ΣΕΠΕΔ
- Διεύθυνση Σπουδών Δ.Ε.
-Διεύθυνση Σπουδών Π.Ε Διαβάστε ολόκληρο το κείμενο εδώ...

Να σπάσουν τώρα οι προκαταλήψεις απέναντι στους Ρομά Τα παιδιά τους έχουν ίσα δικαιώματα στην μόρφωση

Έντονη κριτική των Οικολόγων Πράσινων στην επιστολή του δημάρχου για αναστολή του εκπαιδευτικού προγράμματος

Το θέμα της εκπαίδευσης των παιδιών των τσιγγάνων που ζουν στην περιοχή μας έχει λάβει διαστάσεις και αποτελεί κυρίαρχο θέμα των ημερών. Οι ανακοινώσεις των Συλλόγων Γονέων των πέντε Σχολείων, τα κείμενα και οι απειλές ότι θα κλείσουν τα σχολεία, αλλά και η επιστολή του Δημάρχου κ Κοτρωνιά στην αναπληρώτρια Υπουργό Παιδείας κ. Γεννηματά για την αναστολή του προγράμματος για την εκπαίδευση των παιδιών, αναδεικνύουν τη σοβαρότητα του ζητήματος.

Δείχνουν πόσο ισχυρές είναι οι[...] προκαταλήψεις στην κοινωνία της Λαμίας για τους Ρομά και η αδυναμία να αντιληφθούν όλοι ότι οι Ρομά είναι Έλληνες πολίτες με δικαιώματα και υποχρεώσεις και φυσικά ότι τα παιδιά τους έχουν ίσα δικαιώματα στη μόρφωση. Δείχνουν τη χρόνια έλλειψη πολιτικής βούλησης από μέρους της πολιτείας για να αντιμετωπιστούν ως ένα βαθμό αυτά τα θέματα.

Ουσιαστικά όμως στις αιτιάσεις των Συλλόγων Γονέων και στην ίδια την επιστολή του Δημάρχου απαντά ευθέως η ίδια η Υπουργός. Στον χαιρετισμό της πριν λίγες μέρες η κ. Φ. Γεννηματά στην εναρκτήρια εκδήλωση της εκστρατείας DOSTA! (3/2/2011) για την καταπολέμηση των προκαταλήψεων και του ρατσισμού κατά των Ρομά τόνισε την ανάγκη να σπάσουν αυτές οι προκαταλήψεις στην ελληνική κοινωνία. “Να πούμε «αρκετά», φτάνει πια με τα στερεότυπα για τους Ρομά συμπολίτες μας.”

Αναφερόμενη δε άμεσα στο θέμα που προέκυψε στη Λαμία, χωρίς να κατονομάζει, είχε πει: «Ακόμη και σήμερα λανθασμένες αντιλήψεις για τους Ρομά και το χαρακτήρα των προβλημάτων τους, οδηγούν συχνά σε κοινωνικές αντιδράσεις, όπως καταλήψεις σχολείων, στα οποία πρόκειται να φοιτήσουν Ρομά μαθητές ή σε ενυπόγραφες προς το Υπουργείο Παιδείας διαμαρτυρίες Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων. Χαρακτηριστικό παράδειγμα τέτοιας διαμαρτυρίας προς το Υπουργείο μας αφορούσε στην εγκύκλιο που αποστάλθηκε φέτος στα σχολεία και ενθάρρυνε τους διευθυντές να μην παρακωλύουν την εγγραφή παιδιών Ρομά, λόγω έλλειψης πιστοποιητικού μόνιμης κατοικίας».

Οι αντιδράσεις που προέκυψαν αφορούν δυστυχώς λογικές κοινωνικών διακρίσεων και περιθωριοποίησης, που «…καθιστούν το δικαίωμα για ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση απαγορευμένο για εκείνους τους συμπολίτες μας που ζουν υπό συνθήκες φτώχειας και απομόνωσης σε αυτοσχέδιες κατοικίες..». Άρα «…τα παιδιά Ρομά, που δεν έχουν μόνιμη κατοικία, πρέπει να περιμένουν να γραφτούν στο σχολείο, όταν οι οικογένειές τους θα έχουν αποκτήσει μόνιμη κατοικία»!!(από την ομιλία της κ. Γεννηματά)

Μεγάλο ατόπημα θεωρούμε οι Οικολόγοι Πράσινοι την επιστολή του δημάρχου Λαμιέων προς την αναπληρώτρια Υπουργό Παιδείας, όπου ζητά αναστολή του προγράμματος εκπαίδευσης των παιδιών των Ρομά μέχρι οι γονείς τους να δεχτούν να μετεγκατασταθούν στην Καμηλόβρυση.

Ο Δήμαρχος ενήργησε για ένα τόσο σοβαρό θέμα στα όρια της αμφισβήτησης των ίδιων των συνταγματικών επιταγών και μάλιστα χωρίς απόφαση του Δημοτικού Συμβουλίου. Ειδικά στο θέμα της μόνιμης κατοικίας γνώριζε την εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας, ενώ το Σύνταγμα δεν αναφέρει πουθενά ότι στη μόρφωση συμμετέχουν μόνο οι Έλληνες πολίτες που έχουν μόνιμη επίσημη κατοικία.

Αλλά το σημαντικότερο για μας ατόπημα του Δημάρχου είναι η τακτική του εκβιασμού που ακολουθεί, βάζοντας τα μικρά παιδιά ως μοχλό για να πιέσει τους γονείς τους να δεχθούν την μετεγκατάστασή τους. Ή πηγαίνετε στην Καμηλόβρυση ή τα παιδιά σας δεν θα μάθουν γράμματα. Δεν έχει κανένα δικαίωμα ο Δήμαρχος να καθιστά θύματα τα παιδιά, με όρους εκβιασμού, των όποιων επιλογών των γονιών τους.

Η Πολιτική Κίνηση Φθιώτιδας των Οικολόγων Πράσινων
Διαβάστε ολόκληρο το κείμενο εδώ...

«Φτάνει!» με τις προκαταλήψεις για τους Ρομά

«Dosta!» στα ρουμανικά σημαίνει Φτάνει! Είναι ακριβώς το μήνυμα που θέλει να περάσει μια ευρωπαϊκή εκστρατεία, με στόχο την καταπολέμηση της προκατάληψης και των στερεοτύπων της κοινωνία απέναντι στους Ρομά. Η εκστρατεία αυτή έφτασε και στην Ελλάδα και για το σκοπό αυτό ο Jeroen Schokkenbroek, ειδικός εκπρόσωπος του Γενικού Γραμματέα του Συμβουλίου της Ευρώπης για θέματα Ρομά βρέθηκε στην Αθήνα και μίλησε στο tvxs.gr, για το παραμελημένο θέμα των Ρομά στην Ευρώπη, τις προκαταλήψεις και διακρίσεις σε βάρος τους, αλλά και την ανάδειξη του ζητήματος αυτού σε πολιτική προτεραιότητα μετά τις απαράδεκτες απελάσεις Ρομά από την γαλλική κυβέρνηση.

Η εκστρατεία αυτή εφαρμόστηκε σε 5 χώρες της [...]Ανατολικής Ευρώπης: Αλβανία, Βοσνία Εζεργοβίνη, Μαυροβούνιο, Σερβία και FYROM, την περίοδο 2006-2007. Το 2009, σειρά είχαν η Κροατία, η Ιταλία, η Ρουμανία και η Σλοβενία. Το απόγευμα της Τρίτης, πραγματοποιήθηκε η εναρκτήρια εκδήλωση της εκστρατείας DOSTA! στην Ελλάδα, στο Ίδρυμα Μιχάλης Κακογιάννης. Βασικό μήνυμα της εκστρατείας είναι: «Πρέπει να καταρρίψουμε τις προκαταλήψεις, όχι καταγγέλλοντας τους, αλλά μαθαίνοντάς τους για το ποιοι πραγματικά είναι. Δεν είναι τέλειοι, αλλά ποιος είναι; Το σίγουρο είναι ότι αριθμούν 10 εκατ. ανθρώπους και διαβούν σε όλες σχεδόν τις χώρες του Συμβουλίου της Ευρώπης. Δεν έχουν μόνο υποχρεώσεις, αλλά και δικαιώματα, συνεπώς η εθνικότητά τους και τα ανθρώπινα δικαιώματά τους πρέπει να αναγνωριστούν. Επιπλέον, ο πολιτισμός των Ρομά αποτελεί ισχυρό κομμάτι της ευρωπαϊκής πολιτιστικής κληρονομιάς. Είναι καιρός να αναγνωρίσουμε αυτή τη συνεισφορά».
Μια πραγματικότητα που δεν μπορείς πλέον να αγνοείς

«Οι Ρομά της Ευρώπης αποτελούν ένα παραμελημένο ζήτημα. Οι άνθρωποι έχουν κλείσει τα μάτια. Είναι πιο βολικό να το αγνοείς...», δηλώνει στο tvxs.gr ο κ. Schokkenbroek. Ωστόσο, οι εξελίξεις στη Γαλλία το επανέφεραν στην επιφάνεια και «το θετικό είναι ότι πλέον δεν μπορούμε να συμπεριφερόμαστε ότι σαν να μην υπάρχει, οι κυβερνήσεις είναι υποχρεωμένες να κάνουν κάτι γι’ αυτό».

Τα γεγονότα στη Γαλλία το περασμένο καλοκαίρι, με την πολιτική Σαρκοζί που στιγμάτιζε απευθείας τους Ρομά, απελαύνοντάς τους και καταστρέφοντας τους καταυλισμούς τους, οδήγησε σε μια μεγάλη ένταση μεταξύ Γαλλίας και Ρουμανίας. «Το σημαντικό είναι ότι με αυτή την ιστορία το θέμα των Ρομά μετατράπηκε σε πολιτική προτεραιότητα, είδε το φως της δημοσιότητας, μπήκε στην κυβερνητική ατζέντα όλων των κρατών», τονίζει.

Οι διωγμοί των Ρομά αποτέλεσαν την αφορμή να συγκληθεί τον Οκτώβριο του 2010 στο Στρασβούργο από το γενικό γραμματέα του Συμβουλίου της Ευρώπης, μια συνάντηση. Συμμετείχαν 20 υπουργοί και εκπρόσωποι κυβερνήσεων για να επιβεβαιώσουν όλες οι χώρες τη δέσμευσή τους για την αντιμετώπιση αυτού του ζητήματος. Το αποτέλεσμα ήταν η Διακήρυξη του Στρασβούργου, που αποτελεί ώθηση για όλες τις ευρωπαϊκές χώρες και το ίδιο το Συμβούλιο της Ευρώπης, σημειώνει ο κ. Schokkenbroek.
Ο ρατσισμός βασίζεται στην άγνοια

Η άγνοια αποτελεί, σύμφωνα με τον κ. Schokkenbroek, την πηγή των προκαταλήψεων και των στερεοτύπων που έχουν καθιερωθεί στην κοινή γνώμη για τους Ρομά. «Κι ο ρατσισμός γενικότερα βασίζεται στην άγνοια», τονίζει χαρακτηριστικά και προσθέτει: Η εκστρατεία Dosta στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες έχει στόχο την υπέρβαση αυτής της άγνοιας, όπως και να ανοίξει τα μάτια των ανθρώπων, ώστε να καταλάβουν ότι πρόκειται για ανθρώπινα όντα, με προβλήματα όπως όλοι μας.

«Η άνοδος της ακροδεξιάς στην Ευρώπη και οι αυστηρές οικονομικές πολιτικές των κρατών διογκώνουν τα προβλήματα των Ρομά, ωστόσο εδώ μιλάμε για μια περισσότερο διαχρονική περίπτωση που ισχύει εδώ και πολύ καιρό. Είναι βασική αρχή της εγκληματολογίας... αν οι άνθρωποι ζουν στην απόλυτη ανέχεια, είναι απελπισμένοι... τα υψηλότερα ποσοστά εγκληματικότητας είναι γεγονός. Οι άνθρωποι που βρίσκονται σε δυσχερή οικονομική κατάσταση είναι περισσότερο ευάλωτοι στο να παρανομήσουν. Το πρόβλημα είναι ότι πολλές εθνικές πολιτικές για πολύ καιρό έχουν αγνοήσει αυτά τα προβλήματα. Τα βασικά ζητήματα που καλούνται να αντιμετωπίσουν σήμερα οι Ρομά συνδέονται με πολλούς διαφορετικούς τομείς. Αρχικά, η ανεργία. Υπάρχει τεράστιο ποσοστό ανεργίας μεταξύ των Ρομά, πολύ μεγαλύτερο από εκείνο του υπόλοιπου πληθυσμού. Αλλά και η εκπαίδευση, που συνδέεται με την ανεργία. Τα παιδιά που δεν θα μορφωθούν, δεν θα καταφέρουν να βρουν δουλειά. Πολλά παιδιά Ρομά δεν πηγαίνουν στο σχολείο ή να πάνε το εγκαταλείπουν νωρίς».

Η άγνοια, όμως, αποτελεί στοιχείο και της ίδιας της κοινότητας των Ρομά απέναντι στη σημασία της εκπαίδευσης. «Στο Συμβούλιο της Ευρώπης θέλουμε να ασχοληθούμε με αυτό το θέμα, προωθώντας το θεσμό των Ρομά διαπραγματευτών. Πρόκειται για ανθρώπους που εργάζονται σε τοπικό επίπεδο, επιχειρώντας να χτίσουν γέφυρες μεταξύ της κοινότητας των Ρομά, των επίσημων αρχών και του εκπαιδευτικού συστήματος. Ειδικά στο θέμα της εκπαίδευσης έχουν ένα πολύ σημαντικό σκοπό: να πάνε στους καταυλισμούς, να συζητήσουν με τους γονείς, να τους εξηγήσουν ότι είναι προς το συμφέρον τους, αλλά και του ίδιου του παιδιού. Συζητούν ακόμη με το ίδιο το σχολείο, να εξηγήσουν ότι τα παιδιά αυτά έχουν ειδικά μειονεκτήματα, πρέπει να παρακολουθούνται και να βοηθιούνται για να ενσωματωθούν στο σχολείο. Αυτό δεν θα γίνει από μόνο του».

πηγή: tvxs.gr 4.2.2011 Διαβάστε ολόκληρο το κείμενο εδώ...

Η ομιλία της κας Γεννηματά για την εκπαίδευση των Ρομά

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
-----
ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ
-----
Ταχ. Δ/νση: Α. Παπανδρέου 37
Τ.Κ. – Πόλη: 15180 - Μαρούσι
Ιστοσελίδα: www.minedu.gov.gr
email: press@minedu.gov.gr
Δελτίο Τύπου 03/02/2011

Χαιρετισμός της Αναπληρώτριας Υπουργού Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, Φώφης Γεννηματά, στην εναρκτήρια εκδήλωση της εκστρατείας DOSTA!, για την καταπολέμηση των προκαταλήψεων και του ρατσισμού
κατά των Ρομά

Με ιδιαίτερη τιμή και χαρά καλωσορίζω στην Ελλάδα και [...]στη σημερινή εναρκτήρια εκδήλωση της εκστρατείας DOSTA, τον Ειδικό Εκπρόσωπο του Γενικού Γραμματέα του Συμβουλίου της Ευρώπης για θέματα Ρομά κ. Jeroen Schokkenbroek και την πρέσβειρα του Συμβουλίου της Ευρώπης για την πανευρωπαϊκή εκστρατεία Dosta, κ. Fanny Ardant.

Η παρουσία σας σήμερα εδώ σηματοδοτεί με τον καλύτερο τρόπο την έναρξη της εκστρατείας DOSTA του Συμβουλίου της Ευρώπης στην Ελλάδα. Ο στόχος μας είναι διπλός. Να σπάσουν οι προκαταλήψεις στην ελληνική κοινωνία και να πείσουμε τους ίδιους τους Ρομά, ότι τα παιδιά τους αξίζουν να έχουν δικαίωμα στη μόρφωση.

Με την έναρξη της εκστρατείας, ξεκινάμε μια πιο ανοιχτή συνεργασία με το Συμβούλιο της Ευρώπης, σε επίπεδο ιδεών, καλών πρακτικών, πολιτικών που έχουν εφαρμοστεί στις υπόλοιπες ευρωπαϊκές χώρες. Θα μας είναι πολύ χρήσιμη η δημιουργία μιας βάσης δεδομένων, που θα δίνει τη δυνατότητα σε κάθε εκπαιδευτικό να προσαρμόσει τα προγράμματα που εφαρμόζει.

Θα ήθελα, όμως, να καλωσορίσω, επίσης, με τις θερμότερες ευχαριστίες μου όλους εσάς που πρόθυμα ανταποκριθήκατε στην πρόσκλησή μας και μας τιμάτε με την παρουσία σας σήμερα εδώ.

Όλους εσάς που ήρθατε εδώ για να ξεκινήσουμε από κοινού την εκστρατεία DOSTA, να ενώσουμε τις φωνές μας στη γλώσσα Ρομανί και να πούμε «αρκετά», φτάνει πια με τα στερεότυπα για τους Ρομά συμπολίτες μας.
Όχι μόνο στα λόγια, αλλά με την ανάπτυξη συγκεκριμένων δράσεων, οι οποίες θα μας βοηθήσουν να μάθουμε ποιοί είναι πραγματικά οι Ρομά, θα προκαλέσουν τη συμμετοχή τους, αλλά και την εμπλοκή των φορέων, των υπηρεσιών και των ίδιων των πολιτών της τοπικής κοινωνίας.

Η ανάγκη της καμπάνιας

Κυρίες και κύριοι,
Είναι γεγονός, ότι τα κοινωνικά προβλήματα ανθρώπων που ανήκουν σε συγκεκριμένες πληθυσμιακές ομάδες, όπως οι Ρομά, ερμηνεύονται συχνά ως ατομικά προβλήματα. Προβλήματα που, όταν παραμένουν άλυτα, καταλήγουν να αποδίδουν στους Ρομά γενικευμένα χαρακτηριστικά. Ακούμε συχνά να λέγεται:
● «…Οι τσιγγάνοι επιδιώκουν και καταφέρνουν να παίρνουν επιδόματα αναπηρίας και επιδόματα πρόνοιας, περνώντας από επιτροπές…»,
● « Επειδή έμαθαν σε μια εισοδηματική πολιτική οι τσιγγάνοι δεν ενδιαφέρονται για εξεύρεση εργασίας…»,
● «Οι τσιγγάνοι δεν θέλουν να αλλάξουν, τους αρέσει έτσι όπως ζουν!»

Στο πλαίσιο αυτής της αντιμετώπισης η αποχή των Ρομά από το σχολείο οδηγεί σε εύκολες κρίσεις περί αδιαφορίας των παιδιών και των οικογενειών τους. Η άρνηση της σχολικής κοινότητας ή και συλλόγων γονέων να δεχθούν Ρομά μαθητές δεν λαμβάνεται συνήθως υπόψη, παρά το γεγονός ότι αποτελεί ένα πολύ σημαντικό παράγοντα αποτροπής τους από τη σχολική κοινότητα.
Ακόμη και σήμερα λανθασμένες αντιλήψεις για τους Ρομά και το χαρακτήρα των προβλημάτων τους, οδηγούν συχνά σε κοινωνικές αντιδράσεις, όπως καταλήψεις σχολείων, στα οποία πρόκειται να φοιτήσουν Ρομά μαθητές ή σε ενυπόγραφες προς το Υπουργείο Παιδείας διαμαρτυρίες Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων.

Χαρακτηριστικό παράδειγμα τέτοιας διαμαρτυρίας προς το Υπουργείο μας αφορούσε στην εγκύκλιο που αποστάλθηκε φέτος στα σχολεία και ενθάρρυνε τους διευθυντές να μην παρακωλύουν την εγγραφή παιδιών Ρομά, λόγω έλλειψης πιστοποιητικού μόνιμης κατοικίας. Σας διαβάζω ένα μικρό απόσπασμα της διαμαρτυρίας από Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων: «..Τα προβλήματα ξεκινούν όταν οι Ρομά δεν κατοικούν σε σπίτι. Τότε καλούνται οι Διευθυντές των Δημοτικών Σχολείων, να παρανομήσουν και περίπου να παρακάμψουν το πιστοποιητικό μόνιμης κατοικίας, που είναι απαραίτητο για την εγγραφή όλων των άλλων μαθητών πλην των Ρομά, τους οποίους προφανώς πρέπει να τους βοηθάμε να είναι και εδώ παράνομοι..».

Δυστυχώς λογικές κοινωνικής διάκρισης και περιθωριοποίησης καθιστούν το θεμελιώδες δικαίωμα για ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση απαγορευμένο για εκείνους τους συμπολίτες μας που ζουν υπό συνθήκες φτώχειας και απομόνωσης σε αυτοσχέδιες κατοικίες εκτός οικιστικού ιστού. Για πολλούς, δυστυχώς, τα όποια προβλήματα στέγασης, υγείας κ.ά. πολλών Ρομά δε συνιστούν κοινωνικά, αλλά φυλετικά προβλήματα.

Σύμφωνα με αυτούς τα παιδιά Ρομά, που δεν έχουν μόνιμη κατοικία, πρέπει να περιμένουν να γραφτούν στο σχολείο, όταν οι οικογένειές τους θα έχουν αποκτήσει μόνιμη κατοικία.

Ένα ακόμη πρόβλημα που επικαλείται η φοβική αντίληψη απέναντι στα παιδιά των Ρομά είναι το θέμα των εμβολιασμών. Οφείλουμε, όμως, εδώ να αναφέρουμε ότι γίνονται συντονισμένες ενέργειες εμβολιασμών των παιδιών στους οικισμούς, από γιατρούς των Κέντρων Υγείας, των Ιατροκοινωνικών Κέντρων και Μη Κυβερνητικές Οργανώσεις. Συχνά μάλιστα, πολλά παιδιά Ρομά εμβολιάζονται πολλαπλά, επειδή έχουν χάσει τα βιβλιάρια υγείας τους.

Εκπαιδευτικά προβλήματα Ρομά

Το Υπουργείο Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, αναγνωρίζει ότι οι ποικίλες εκπαιδευτικές ανάγκες και τα προβλήματα των Ρομά δεν οφείλονται ούτε σε προσωπικές επιλογές, ούτε προφανώς στο DNA τους. Υπάρχουν συγκεκριμένα ζητήματα τα οποία οφείλουμε να αντιμετωπίσουμε:
● Πολλά παιδιά Ρομά απέχουν από την εκπαίδευση, παρά το γεγονός ότι βρίσκονται σε ηλικία υποχρεωτικής φοίτησης.
● Άλλα παιδιά ξεκινούν το σχολείο, όμως το εγκαταλείπουν πριν ολοκληρωθεί η υποχρεωτική φοίτηση.

● Μεγάλος αριθμός Ρομά μαθητών είναι συγκεντρωμένος σε ορισμένες σχολικές μονάδες, ενώ σε κάποιες περιοχές λειτουργούν σχολικές μονάδες αποκλειστικά με μαθητές Ρομά.
● Προβλήματα στέγασης, ασφάλισης, πρόσβασης στην πρωτοβάθμια φροντίδα υγείας.


Η χώρα μας πέρα από τη βασική εκπαιδευτική νομοθεσία, που είναι ενιαία και κοινή για όλα τα παιδιά που κατοικούν στην ελληνική επικράτεια, διαθέτει ειδικό θεσμικό πλαίσιο που για την περίπτωση των παιδιών Ρομά αποτυπώνεται στο Έργο «Εκπαίδευση των παιδιών Ρομά».

Ομάδα στόχος είναι όλα τα παιδιά Ρομά που διαβιούν στην ελληνική επικράτεια, είναι σε ηλικία υποχρεωτικής φοίτησης και είτε βρίσκονται εκτός σχολείου είτε φοιτούν και χρειάζονται υποστήριξη.

Απώτερος στόχος είναι η ενίσχυση της πρόσβασης και συμμετοχής των παιδιών Ρομά στην εκπαίδευση, με ιδιαίτερη έμφαση στην προσχολική αγωγή, στην έγκαιρη εγγραφή στην Α΄ Δημοτικού και στην εξοικείωσή τους με το σχολείο.
Επίσης, η βελτίωση της παρεχόμενης σε αυτά εκπαίδευσης, ώστε να επιτευχθεί η μείωση των κοινωνικών ανισοτήτων και της σχολικής διαρροής.

Αυτό επιδιώκουμε μέσα από μια σειρά δράσεων όπως:
● Δημιουργική απασχόληση και ενθάρρυνση σε νηπιαγωγεία και οικισμούς με την αξιοποίηση ειδικών επιστημόνων (παιδαγωγών, κοινωνικών λειτουργών).
● Διευκόλυνση της πρόσβασης των Ρομά στο σχολείο, δημιουργία ενισχυτικών παρεμβάσεων μέσα στις σχολικές μονάδες, προετοιμασία της οικογένειας για τη φοίτηση των παιδιών στο σχολείο.
● Προσέλκυση νέων ενηλίκων Ρομά στα μαθήματα αλφαβητισμού των Κέντρων Εκπαίδευσης Ενηλίκων.
● Έμφαση σε ενδοσχολικές επιμορφώσεις εκπαιδευτικών, βιωματικού χαρακτήρα.
● Παροχή ψυχοκοινωνικής στήριξης στους μαθητές και τις οικογένειές τους.
● Δημιουργικές δράσεις στους οικισμούς μέσα από τη συνεργασία σχολείου, οικογενειών και τοπικής κοινωνίας, με στόχο την ευαισθητοποίηση και εξοικείωση των οικογενειών με το περιβάλλον και την αξία του σχολείου.
● Δράσεις δικτύωσης των σχολείων με την αξιοποίηση της τεχνολογίας και του διαδικτύου.

Σε όλες αυτές τις δράσεις κεντρικό ρόλο και σημασία έχει η αξιοποίηση διαμεσολαβητών Ρομά σε δύο επίπεδα: στη σχολική διαμεσολάβηση και στη διαμεσολάβηση για την καταπολέμηση του αναλφαβητισμού των νέων και ενηλίκων Ρομά. Η συμμετοχή των ίδιων των Ρομά στις διαδικασίες και η προαγωγή του διαλόγου με τους ίδιους αποτελεί για μας το κλειδί για στοχευμένη και επιτυχημένη παρέμβαση, με βάση τις πραγματικές ανάγκες της κάθε περιοχής και με σεβασμό στους ίδιους τους ανθρώπους.

Στο πλαίσιο του προγράμματος αναμένεται να ωφεληθούν κατά μέσο όρο 4 σχολεία ανά Δήμο, σε τουλάχιστον 84 Δήμους της χώρας, όπου παρατηρείται μεγάλη συγκέντρωση πληθυσμού και η συνολική δαπάνη ανέρχεται στα 11.000.000 ευρώ. Το πρόγραμμα, μας επιτρέπει να εντάξουμε και αλλά σχολεία σε περίπτωση που υπάρξουν ανάγκες και σχετικά αιτήματα.

Παράλληλα, το Υπουργείο Παιδείας έχει καλέσει τις εκπαιδευτικές αρχές όχι μόνο να συμβάλουν στη διευκόλυνση των εγγραφών των παιδιών Ρομά στα σχολεία, αλλά και να εντοπίζουν, όπου υπάρχουν στις περιφέρειες της ευθύνης τους, τα παιδιά εκείνα που δεν έχουν εγγραφεί ποτέ στο σχολείο. Διαβάστε ολόκληρο το κείμενο εδώ...

Ρατσιστικό ΟΧΙ στο δικαίωμα στην εκπάιδευση των παιδιών ρομά από γονείς του σχολείου Νεας Μαγνησίας και Δήμαρχο Λαμίας

"Η εκπαίδευση όλων των παιδιών, χωρίς διακρίσεις, αποτελεί υποχρέωση της Πολιτείας. Το υπουργείο Παιδείας έχει αποστείλει εγκυκλίους- οδηγίες στα σχολεία που τονίζουν την υποχρέωση όχι μόνο να διευκολύνουν τις εγγραφές των παιδιών Ρομά, αλλά και να εντοπίζουν όσα παιδιά δεν έχουν εγγραφεί ποτέ στο σχολείο".
Αναπληρώτρια υπουργός Παιδείας Φ. Γεννηματά

Πως εφαρμόζει την εγκύκλιο του Υπουργείου για τους ρομα του Ξηριά ο Δήμαρχος Λαμίας; Με περίσσια υποκρισία προσπαθεί με [...]δικαιολογίες να κρύψει τη ρατσιστική αντιμετώπιση των παιδιών ρομα και προσπαθεί να τους στερήσει το συνταγματικό τους δικαίωμα στη μόρφωση, υποκύπτοντας ελαφρά τη καρδία στις πιέσεις που ασκούν που οι "ανησυχούντες" γονείς της Νέας Μαγνησίας που απειλούν να πάρουν τα δικά τους παιδιά τους από το σχολείο μη τυχόν και μολυνθούν από τα τσιγγανόπουλα...

Γι αυτό ο Δήμαρχος Λαμίας ζητά με επιστολή του στο Υπουργειο Παιδείας αναβολή της λειτουργίας τάξης υποδοχής στο σχολείο της Νέας Μαγνησίας μέχρι να λυθεί το στεγαστικό πρόβλημα των ρομά!
Έτσι χωρίς αιδώ, ξεχνώντας τις ευθύνες της ΤΑ για το πρόβλημα στέγασης των ρομα στη περιοχή μας!
Θα αδιαφορήσουμε στην εκκόλαψη του αυγού του φιδιού δίπλα μας;

Διαβάζουμε στο site toy FM1/www.lamiafm1.gr

Πρώτα η στέγη και μετά η μόρφωση;
ΟΧΙ στους Ρομά μαθητές από γονείς και Δήμαρχο Λαμίας!!!

Να καταθέσουν ομαδικά αιτήσεις μετεγγραφής των παιδιών τους σε άλλο σχολείο αποφάσισαν στην χθεσινή γενική τους συνέλευση οι γονείς των μαθητών του 5ου δημοτικού σχολείου στην Ν. Μαγνησία Λαμίας.

Και εμφανίζονται αποφασισμένοι να το κάνουν αν το υπουργείο Παιδείας επιμείνει στο πρόγραμμα για φοίτηση παιδιών Ρομά από τον καταυλισμό του Ξηριά στο σχολείο τους.

Η δημιουργία τάξης υποδοχής τσιγγανοπαίδων στο σχολείο , όπως προβλέπεται και υλοποιείται με την χρηματοδότηση της Ε Ε έχει δημιουργήσει από την αρχή της σχολικής χρονιάς πολλές προστριβές . Για ένα 10ήμερο μάλιστα οι γονείς δεν έστελναν τα παιδιά τους στο σχολείο.

Με διαβεβαιώσεις τα πνεύματα φάνηκε να ηρέμησαν. Πέρασαν οι εκλογές οιι γονείς επισκέφθηκαν τους εκλεγμένους και δηλώνουν απογοητευμένοι και αποφασισμένοι να λύσουν μόνοι τους το πρόβλημα. Έτσι ζητούν την ακύρωση του συγκεκριμένου προγράμματος διαφορετικά θα υλοποιήσουν την απόφαση για ομαδική αποχώρηση από το σχολείο.

Οι γονείς βρήκαν έναν απρόσμενο σύμμαχο σ' αυτή τους την προσπάθεια. Ο δήμαρχος Λαμιέων Γ Κοτρωνιάς βλέπει το θέμα που δημιουργήθηκε ως την μοναδική ευκαιρία να πείσει τους Ρομά να εγκατασταθούν στο χώρο που ετοίμασε ο δήμος και να φύγουν από τον Ξηριά όπου ζουν πέρα από κάθε υποδομή και κανόνες υγιεινής. Έτσι με επιστολή του ζητά από την αναπληρώτρια υπουργό Παιδείας Φώφη Γεννηματά να αναστείλει το πρόγραμμα των Ρομά του Ξηριά ως μέσο άσκησης πίεσης προς κάθε κατεύθυνση για να λυθεί πρώτα το θέμα της στέγασης των τσιγγάνων.

altpressfthiotida.blogspot.com Διαβάστε ολόκληρο το κείμενο εδώ...

Παρέμβαση για τους Ρομά του Μιχάλη Τρεμόπουλου στην Ολομέλεια του Ευρωκοινοβουλίου

Γραφείο του ευρωβουλευτή των Οικολόγων Πράσινων Μιχ. Τρεμόπουλου

04.02.2011

ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΤΕΙ Η ΓΕΝΟΚΤΟΝΙΑ
ΤΩΝ ΡΟΜΑ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΝΑΖΙ

Παρέμβαση του Μιχάλη Τρεμόπουλου στην Ολομέλεια του Ευρωκοινοβουλίου
Σε μια πολύ θετική εξέλιξη, το Ευρωκοινοβούλιο μέσω του Προέδρου του κ. Buzek έκανε έκκληση προς την ΕΕ να αναγνωρίσει επισήμως τη γενοκτονία εκατοντάδων χιλιάδων Ρομά που βρήκαν το θάνατο κατά τη διάρκεια του Β΄ Παγκοσμίου Πολέμου από τους Ναζί. Στην παρέμβασή του στην Ολομέλεια, ο Μιχάλης Τρεμόπουλος ανέδειξε το έλλειμμα προστασίας των δικαιωμάτων των Ρομά στη σημερινή ΕΕ, επισημαίνοντας την αδικαιολόγητη καθυστέρηση στη δημοσίευση σχετική Έκθεσης που είχε παραγγείλει η Κομισιόν και βρίσκεται μήνες τώρα στα χέρια της.

Ακολουθεί το κείμενο της τοποθέτησης του Μιχάλη Τρεμόπουλου

«κα πρόεδρε, αγαπητοί συνάδελφοι
Σήμερα, μέσα σε ένα αξιοσημείωτο κλίμα ομοφωνίας, το ευρωπαϊκό κοινοβούλιο δέχτηκε την έκκληση του προέδρου κ. Buzek προς την ΕΕ για να αναγνωρίσει επισήμως τη γενοκτονία των Ρομά, οι οποίοι εξοντώθηκαν κατά τη διάρκεια του Β΄ Παγκοσμίου Πολέμου από τους Ναζί.
Είπε μάλιστα ότι "οι Ρομά [...]αποτελούν τη μεγαλύτερη εθνοτική μειονότητα στην ΕΕ και την πιο καταπιεσμένη για μακρύ χρονικό διάστημα". Όντως.
Σε ποιους απευθυνόμαστε όμως; Ποιος θα εφαρμόσει τις πολιτικές που συναποφασίζουμε;
Η Κομισιόν είχε παραγγείλει από τον Ιούλιο του 2008 μια Έκθεση για τις ευρωπαϊκές πολιτικές για τους Ρομά, που αφορά 18 χώρες, την οποία και έχει στα χέρια της ήδη από τον Ιούνιο.
Η Έκθεση έχει τίτλο "Δραστηριότητες για τη βελτίωση του αντικτύπου πολιτικών, προγραμμάτων και σχεδίων που αποσκοπούν στην κοινωνική ένταξη και στη μη διακριτική μεταχείριση των Ρομά στην ΕΕ" και εκπονήθηκε από το European Roma Rights Centre.
Έκανα, λοιπόν, σχετική ερώτηση γιατί σε μια συγκυρία όπου τα δικαιώματα των Ρομά καταπιέζονται σε μια σειρά ευρωπαϊκές χώρες, έχοντας μάλιστα προκαλέσει την καταδίκη του Ευρωκοινοβουλίου και της ίδιας της Κομισιόν, είναι απολύτως αναιτιολόγητη η καθυστέρηση στη δημοσιοποίηση μιας τόσο πολύτιμης Έκθεσης.
Έγινε μάλιστα και μια κίνηση διεθνούς δημοσιοποίησης της παρέμβασής μας.
Η κ. Reding, εκ μέρους της Κομισιόν, απάντησε στην ερώτηση και δεσμεύτηκε για τη δημοσιοποίηση της έκθεσης μέχρι το τέλος Δεκεμβρίου του 2010. Ήδη έχουμε Φεβρουάριο και η Έκθεση ακόμη δεν δημοσιοποιήθηκε.
Θα ήθελα παρά πολύ να μάθω το λόγο».

Για περισσότερες πληροφορίες: Μιχάλης Τρεμόπουλος 6982 689868

ΣΗΜ: Η εν λόγω απάντηση της Επιτρόπου Reding στην ερώτηση του Μιχάλη Τρεμόπουλου βρίσκεται εδώ:
http://www.europarl.europa.eu/sides/getAllAnswers.do?reference=E-2010-9113&language=EL Διαβάστε ολόκληρο το κείμενο εδώ...

Βραβείο Δημοσιογραφίας για τους Ρομά στον Θεόδωρο Νικολάου

Μια από τις σημαντικότερες δραστηριότητες του Ευρωπαϊκού Έτους για την Καταπολέμηση της Φτώχειας και του Κοινωνικού Αποκλεισμού, ο διαγωνισμός για το Βραβείο Δημοσιογραφίας ολοκληρώθηκε με την ανάδειξη, ως νικητή, του Θεόδωρου Νικολάου με το άρθρο του «Χορεύοντας με τους…. "γύφτους"», που δημοσιεύθηκε στην εφημερίδα «Αυριανή» [...]


Το άρθρο επιλέχθηκε από την κριτική επιτροπή, λόγω του τρόπου με τον οποίο ο δημοσιογράφος προσέγγισε και ανέδειξε το θέμα της φτώχειας, αλλά και του κοινωνικού αποκλεισμού των Ρομά. Ο βιωματικός τρόπος με τον οποίο ο δημοσιογράφος περιέγραψε μια προσωπική του εμπειρία προσέδωσε στο άρθρο έναν ιδιαίτερο τόνο, κάνοντάς το πιο ζωντανό και ενδιαφέρον.

Στον διαγωνισμό σε ευρωπαϊκό επίπεδο συμμετείχαν περισσότερα από 1168 άρθρα. Σε κάθε κράτος μέλος της Ευρωπαϊκής Ένωσης μια ειδική κριτική επιτροπή επιλεγμένη από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή και αποτελούμενη από εκπροσώπους της κοινωνίας των πολιτών, δημοσιογράφους και εκπροσώπους της Αντιπροσωπεία της Ευρωπαϊκής Επιτροπής στην Ελλάδα, ανέδειξε τους νικητές κάθε χώρας. Στα μέσα Δεκεμβρίου, μια αντίστοιχη ευρωπαϊκή κριτική επιτροπή θα αναδείξει τους νικητές του Ευρωπαϊκού Βραβείου Δημοσιογραφίας ανάμεσα στους εθνικούς νικητές.

Ο Διαγωνισμός Δημοσιογραφίας που διοργανώθηκε από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού Έτους κατά τη Φτώχειας και του Κοινωνικού Αποκλεισμού στοχεύει στην αναγνώριση της προσφοράς των δημοσιογράφων, που με τη δουλειά τους συμβάλλουν στην ενημέρωση και την καλύτερη κατανόηση του προβλήματος της φτώχειας και του κοινωνικού αποκλεισμού.

Ο διαγωνισμός απευθυνόταν σε δημοσιογράφους όλων των Μέσων (εφημερίδες, online και τηλεόραση/ραδιόφωνο) και αφορούσε άρθρα, που δημοσιεύθηκαν στο διάστημα μεταξύ 1ης Οκτωβρίου 2009 και 24 Σεπτεμβρίου 2010 σε μέσα που έχουν την έδρα τους σε ένα από τα 27 Κράτη Μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης, την Ισλανδία ή τη Νορβηγία.

πηγή lamianews Διαβάστε ολόκληρο το κείμενο εδώ...

Ημερίδα για τους πρόωρους γάμους από την ΑΡΣΙΣ και το έθιμο του "ματωμένου σεντονιού" των Τσιγγάνων

7.12.10
Βγάζουν ακόμα το ματωμένο σεντόνι μετά την πρώτη νύχτα γάμου για να αποδείξουν την αγνότητα των κοριτσιών τους αλλά συγχρόνως τα καταδικάζουν σε μια ζωή με δυσεπίλυτα προβλήματα υγείας και προσωπικά και με ελάχιστες επαγγελματικές ευκαιρίες.
Τη συνήθεια των Τσιγγάνων να παντρεύουν από πολύ μικρή ηλικία τα παιδιά τους είχε ως θέμα ημερίδα που διοργάνωσε η Κοινωνική Οργάνωση Υποστήριξης Νέων ΑΡΣΙΣ με σκοπό την ευαισθητοποίηση σχετικά με το φαινόμενο των πρόωρων και αναγκαστικών γάμων και την επίδρασή του στη ζωή των νέων [...]

Τσιγγάνοι, κάτοικοι διαφόρων περιοχών ανά την Ελλάδα και επιστήμονες μιλώντας στην ημερίδα κατέληξαν στην κοινή διαπίστωση ότι μόνο η παιδεία μπορεί να συντελέσει στην άρση του φαινομένου που τείνει να μειωθεί σε κάποιους οικισμούς Ρομά οι οποίοι δείχνουν ιδιαίτερο ενδιαφέρον στην εκπαίδευση των παιδιών τους. Παράλληλα, υπογραμμίσθηκε η σπουδαιότητα φοίτησης των παιδιών σε σχολεία με μη Τσιγγανάκια, προκειμένου να αποφεύγεται η γκετοποίηση και η κοινωνική απομόνωση.

Ιδιαίτερη μνεία έγινε και στους μουσουλμάνους Τσιγγάνους που κατοικούν στην ορεινή Ξάνθη όπου οι πρόωροι γάμοι είναι ιδιαίτερα διαδεδομένοι. Σύμφωνα με τον εκπαιδευτικό κ. Αζίζ, συντονιστή του επιμορφωτικού κέντρου Γλαύκης, το φαινόμενο μειώνεται όταν αυξάνεται το εκπαιδευτικό επίπεδο.

«Από το 1976 έως τις αρχές του 2000, τα κορίτσια μόλις παρουσίαζαν έμμηνο ρύση, έπρεπε να σταματήσουν το σχολείο και να επιστρέψουν στο σπίτι τους προκειμένου να μάθουν το νοικοκυριό», ανέφερε στην ημερίδα ο κ. Αζίζ προσθέτοντας ότι την τελευταία δεκαετία όλο και περισσότερα κορίτσια πηγαίνουν σχολείο. Πάντως, στην παρέμβασή της στην ημερίδα, η καθηγήτρια Αστικού Δικαίου του ΑΠΘ, Θεανώ Παπαζήση, υποστήριξε ότι θεωρεί «πολύ σημαντικό να μην εφαρμόζεται η σαρία στις προσωπικές σχέσεις Ελλήνων μουσουλμάνων».

Στην αγραμματοσύνη των περισσότερων γονιών Τσιγγάνων αναφέρθηκε από την πλευρά της η Άννα Μάγκα από το Σύλλογο Γυναικών Δενδροποτάμου, υπογραμμίζοντας ότι τα περισσότερα παιδιά, όταν γυρνάνε από το σχολείο, έχουν κάποιον να τα βοηθήσει στα μαθήματά τους.

«Εμείς όμως αναγκαζόμαστε να βγαίνουμε στο δρόμο, με μία φωτοτυπία στο χέρι από τη δασκάλα του σχολείου και να ζητούμε από κάποιον εγγράμματο να μας βοηθήσει να καταλάβουμε προκειμένου να το εξηγήσουμε στη συνέχεια στα παιδιά μας», είπε χαρακτηριστικά.

Την πεποίθησή του ότι «υπάρχει και άλλος δρόμος για τους Τσιγγάνους αρκεί η Πολιτεία να δώσει κίνητρα», εξέφρασε ο Γιώργος Δημητρίου από την Ένωση Ρομά Κωνσταντινοπολιτών σημειώνοντας ωστόσο και το μερίδιο ευθυνών των ίδιων των Τσιγγάνων που πολλές φορές επιλέγουν την απομόνωση.

"Πρέπει να γίνει κατανοητό ότι όσοι επιλέγουν τον γάμο σε πολύ μικρή ηλικία, θα αντιμετωπίσουν τα επόμενα χρόνια, σε μεγάλο ποσοστό, προβλήματα στο γάμο τους", κατέληξε.

Επιβάρυνση της υγείας από την τεκνοποίηση σε νεαρή ηλικία

Για τις έφηβες Τσιγγάνες μητέρες και τις επιπτώσεις στην υγεία τους και στην υγεία των παιδιών, μίλησε η Μάρθα Μωραΐτου, αναπληρώτρια καθηγήτρια Μαιευτικής, η οποία επικαλέστηκε στοιχεία από έρευνα που διενήργησε το 2009 το υπουργείο Απασχόλησης και η ίδια ήταν υπεύθυνη στον τομέα υγείας των Τσιγγάνων.

Η έρευνα πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του έργου «Εκπόνηση Μελέτης για την Καταγραφή της Υφιστάμενης Κατάστασης των Ρομά στην Ελλάδα, Απολογισμός Δράσεων και Εκπόνηση Σχεδίου Δράσης για την 4η Προγραμματική Περίοδο» με χρηματοδότηση του υπουργείου Απασχόλησης και Κοινωνικής Προστασίας και με Ανάδοχο την «Ευρωδιάσταση».

Το δείγμα καλύπτει 276 νοικοκυριά με 1.464 μέλη, τα οποία κατανέμονται σε 7 περιφέρειες, 10 νομούς και 15 δήμους.

Όπως προέκυψε, οι Τσιγγάνες γίνονται μητέρες πολύ νέες και έχουν περισσότερες κυήσεις, τοκετούς και αποβολές από τον υπόλοιπο πληθυσμό, γεγονός που επιβαρύνει την υγεία τους, διότι σπάνια παρακολουθούνται κατά τη διάρκεια της κύησης.

Σε ό,τι αφορά τους τοκετούς, το 60% περίπου έχει γεννήσει μέχρι 4 παιδιά, ενώ από τις γυναίκες που γέννησαν το 46% δηλώνει ότι κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης τις παρακολουθούσε γιατρός του νοσοκομείου (ή κέντρου υγείας), το 20% δηλώνει ιδιώτη γιατρό και το 32% δηλώνει ότι δεν είχε καμιά παρακολούθηση.

Aνάλογα ποσοστά εμφανίζονται και στη συχνότητα επισκέψεων στο γυναικολόγο όπου το 34,5% δηλώνει μέχρι 3 επισκέψεις, το 42,3% από 4- 9 επισκέψεις και πάνω από 9 το 25,0%.

Από τις γυναίκες αυτές, το 17% δηλώνει το θάνατο ενός παιδιού. Ειδικότερα, περίπου το 21% δηλώνει το θάνατο βρέφους 0-12 μηνών, ενώ το 50% δηλώνει το θάνατο παιδιού 1-5 ετών. Σε ό,τι αφορά τις συνθήκες θανάτου, φαίνεται ότι η πλειονότητα των γυναικών δεν έχει σαφή εικόνα. Πάντως, αν και το 80% δηλώνει ότι δεν επιθυμεί να αποκτήσει άλλα παιδιά, εντούτοις, το 65% δεν λαμβάνει κανένα μέτρο αντισύλληψης, ενώ το 7,5% μόνο χρησιμοποιεί χάπι ή σπιράλ.
Νατάσα Καραθάνου
αντιγραφή από το lamianews.blogspot.com Διαβάστε ολόκληρο το κείμενο εδώ...

Τουρίστες οι Ρομά της Αταλάντης σύμφωνα με απόφαση της Νομαρχίας

Δείτε την απόφαση - έγκριση των Περιβαλλοντικών Όρων για την μετεγκατάσταση των τσιγγάνων της Αταλάντης σε χώρο, τρία χιλιόμετρα έξω από την πόλη. Ενώ η έγκριση έπρεπε να γίνει με βάση την ΚΥΑ για τους ΡΟΜΑ, όπως αναφέρει και ο Συνήγορος του Πολίτη, η Διεύθυνση Περιβάλλοντος της Νομαρχίας Φθιώτιδας με ΚΥΑ που αφορά τα τουριστικά κάμπιγκ, στέλνει στην «εξοχή» και για τουρισμό τους ΡΟΜΑ της Αταλάντης, παρά το γεγονός ότι μέχρι σήμερα οι αρμόδιες υπηρεσίες και πολύ δε περισσότερο τα Ευρωπαϊκά όργανα έχουν ήδη καταλήξει προ πολλού ότι αυτή η συμπεριφορά είναι έξω από το πλαίσιο το οποίο υπαγορεύουν οι Ευρωπαϊκοί κανόνες [...]

Σύμφωνα με το κείμενο της απόφασης στη συγκεκριμένη περιοχή προβλέπονται περιβαλλοντικοί όροι όχι για καταυλισμό τσιγγάνων αλλά για οργανωμένες τουριστικές κατασκηνώσεις, όπως καταγράφεται στο κείμενο της απόφασης. Από τη στιγμή που η δυναμικότητα ξεπερνούσε τα 100 άτομα είναι αυτονόητο ότι υπήρχαν εντελώς διαφορετικές προϋποθέσεις. Προκύπτει ασφαλώς το ερώτημα κάτω από ποιες προϋποθέσεις συγκλίνουν στο όριο των 90 ατόμων.

Πράγματα δύσκολα να απαντηθούν αφού ουσιαστικά είναι υπαγορευμένα από την πρόθεση της τοπικής κοινωνίας να οδηγήσει τους τσιγγάνους σε μακρινή απόσταση.
Είναι αυτονόητο ότι χρειάζονται εγκαταστάσεις. Εκείνο το οποίο δεν είναι αυτονόητο είναι η εγκατάσταση των τσιγγάνων. Ενδεχόμενα λοιπόν οδηγούμαστε σε μια κατάσταση σύμφωνα με την οποία θα δημιουργηθούν εγκαταστάσεις, θα πληρωθούν οι υποδομές, αλλά στο τέλος δεν θα πηγαίνουν οι τσιγγάνοι σ’ εκείνο το σημείο αφού ευθύς εξαρχής έχουν εκφράσει τις ενστάσεις τους, τις αντιρρήσεις τους αλλά και τις διαφωνίες τους σε σχέση με τον συγκεκριμένο χώρο και ζητούν εντελώς διαφορετικές διευθετήσεις.
(από lamianews.blogspot.com) Διαβάστε ολόκληρο το κείμενο εδώ...

Φ.Γεννηματά για τα παιδιά Ρομά

"Η εκπαίδευση όλων των παιδιών, χωρίς διακρίσεις, αποτελεί υποχρέωση της Πολιτείας"
(ΑΘΗΝΑΙΚΟ ΠΡΑΚΤΟΡΕΙΟ ΕΙΔΗΣΕΩΝ)

"Η εκπαίδευση όλων των παιδιών, χωρίς διακρίσεις, αποτελεί υποχρέωση της Πολιτείας. Το υπουργείο Παιδείας έχει αποστείλει εγκυκλίους- οδηγίες στα σχολεία που τονίζουν την υποχρέωση όχι μόνο να διευκολύνουν τις εγγραφές των παιδιών Ρομά, αλλά και να εντοπίζουν όσα παιδιά δεν έχουν εγγραφεί ποτέ στο σχολείο". Αυτό επισήμανε η αναπληρώτρια υπουργός Παιδείας Φ. Γεννηματά, απαντώντας σε σχετική ερώτηση και συνέχισε : "Την ίδια στιγμή η οικονομική ενίσχυση των οικογενειών με παιδιά υποχρεωτικής εκπαίδευσης και χαμηλά εισοδήματα, θα δίνεται στο τέλος της χρονιάς και όχι με την εγγραφή στο σχολείο όπως γινόταν έως σήμερα. Το μέτρο αυτό επιχειρεί να εξαλείψει το φαινόμενο της διαρροής μαθητών στην αρχή της σχολικής χρονιάς. Στην προσπάθεια για την εκπαίδευση των παιδιών Ρομά, βρισκόμαστε πολλές φορές αντιμέτωποι με υπαρκτά προβλήματα, που σχετίζονται με γενικότερα ζητήματα που αφορούν την στήριξη των Ρομά, τις δράσεις στέγασης και κοινωνικής φροντίδας, την άρση των στερεοτύπων σε τοπικό επίπεδο. Σε κάθε περίπτωση η προσπάθεια του Υπουργείου Παιδείας για ισότιμη πρόσβαση στη γνώση, είναι διαρκής" Διαβάστε ολόκληρο το κείμενο εδώ...

Στοιχεία-ντροπή για την εκπαίδευση των Ρομά: παιδιά χωρίς σχολείο

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΩΝ (ΕΟΔΜ) ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΗΡΙΟ ΤΩΝ ΣΥΜΦΩΝΙΩΝ ΤΟΥ ΕΛΣΙΝΚΙ (ΕΠΣΕ)
Τ.Θ. 60820, 15304 Γλυκά Νερά, Tηλ. 2103472259 Fax: 2106018760
email: office@greekhelsinki.gr ιστοσελίδα: http://cm.greekhelsinki.gr/

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

28 Νοεμβρίου 2010

Στοιχεία-ντροπή για την εκπαίδευση των Ρομά: παιδιά χωρίς σχολείο

Η Ελληνική Ομάδα για τα Δικαιώματα των Μειονοτήτων (ΕΟΔΜ) και το Ελληνικό Παρατηρητήριο των Συμφωνιών του Ελσίνκι (ΕΠΣΕ) αναδημοσιεύουν άρθρο στη σημερινή «Κυριακάτικη Ελευθεροτυπία» για τη συνεχιζόμενη απαράδεκτη κατάσταση στο θέμα της (μη) πρόσβασης των παιδιών Ρομά στην εκπαίδευση, βασισμένο στην έρευνα των ΕΟΔΜ και ΕΠΣΕ που στάλθηκε και στην Εισαγγελία του Αρείου Πάγου και από αυτή στους κατά τόπους εισαγγελείς: «Έκκληση για παρέμβαση Εισαγγελέα Αρείου Πάγου για ισότιμη ένταξη Ρομά σε εκπαίδευση» (26 Αυγούστου 2010 - http://cm.greekhelsinki.gr/index.php?sec=192&cid=3677).

Κυριακάτικη Ελευθεροτυπία Κυριακή 28 Νοεμβρίου 2010 ΣΤΟΙΧΕΙΑ-ΝΤΡΟΠΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΡΟΜΑ Παιδιά χωρίς σχολείο http://www.enet.gr/?i=issue.el.home&date=28/11/2010&id=228306

Της ΝΤΙΝΑΣ ΚΑΡΑΤΖΙΟΥ

Αποκλεισμό και διακρίσεις εις βάρος των τσιγγανόπουλων κατέγραψε έρευνα σε 28 κοινότητες Ρομά ανά την Ελλάδα

http://s.enet.gr/resources/2010-11/40-9-thumb-medium.jpg

Σε αρκετές περιοχές της Ελλάδας οι μικροί Ρομά δεν μπορούν να πάνε στο πλησιέστερο σχολείο γιατί δεν υπάρχει μεταφορικό μέσο. Σε άλλες περιοχές πάλι τα τσιγγανόπουλα αποκλείονται λόγω αντιδράσεων της τοπικής κοινωνίας.

Καλοί οι Τσιγγάνοι, οι Ρομά, όπως τους αποκαλούμε για λόγους πολιτικής ορθότητας, αρκεί να μην μπλέκονται στα πόδια μας. Να τους βλέπουμε από μακριά. Όπως ας πούμε στις ταινίες του Κουστουρίτσα. Όχι όμως και κοντά στα δικά μας παιδιά. Εκεί πρέπει να τηρούνται οι αποστάσεις ασφαλείας. Έτσι γίνεται και στην εκπαίδευση.

Για να ξεχωρίζουν οι αμνοί από τα ερίφια. Η ισότιμη πρόσβαση των τσιγγανόπουλων στην εκπαίδευση παραμένει γράμμα κενό: Οκτώ κοινότητες Ρομά δεν έχουν πρόσβαση σε παρακείμενα σχολεία λόγω αντιδράσεων, επτά σχολεία έχουν μετατραπεί σε γκέτο. Λειτουργούν αποκλειστικά με μαθητές Ρομά. Ενώ τα παιδιά 13 κοινοτήτων Τσιγγάνων παραμένουν χωρίς πρόσβαση στα σχολεία της περιοχής τους, λόγω απουσίας μεταφορικού μέσου, το οποίο, οι αρμόδιες υπηρεσίες των Περιφερειών είναι υποχρεωμένες να παράσχουν, όπως κάνουν και με τους γηγενείς μαθητές.

Τα στοιχεία προέρχονται από την έρευνα που πραγματοποίησε σε 28 κοινότητες των Ρομά το Ελληνικό Παρατηρητήριο Συμφωνιών των Αρχών του Ελσίνκι, το Ευρωπαϊκό Κέντρο Δικαιωμάτων των Ρομά και η Ελληνική Ομάδα για τα δικαιώματα των Μειονοτήτων.

http://s.enet.gr/resources/2010-11/40_2fdimotika-thumb-medium.jpg

Οι εκπρόσωποι των οργανώσεων εξηγούν ότι η εκπαίδευση στα «αμιγή σχολεία» για τσιγγάνους μαθητές είναι είτε υποβαθμισμένη, είτε ανύπαρκτη. Τονίζουν δε, ότι παρά την καταδίκη της Ελλάδας από το Ευρωπαϊκό Δικαστήριο Δικαιωμάτων του Ανθρώπου για τον εκπαιδευτικό αποκλεισμό μαθητών Ρομά στο Ψάρι Ασπροπύργου, ο σχολικός διαχωρισμός και αποκλεισμός είναι πραγματικότητα για την πλειονότητα των τσιγγανόπουλων.

Τα τελευταία κρούσματα σημειώθηκαν στο 5ο δημοτικό Λαμίας και στην Περαία (3ο και 4ο). Οι σύλλογοι γονέων και κηδεμόνων αντέδρασαν έντονα στη δημιουργία τάξεων υποδοχής μαθητών Ρομά, μη στέλνοντας τα παιδιά τους στο σχολείο. Στη συνέχεια, οι αντιδράσεις κάμφθηκαν και τα παιδιά δεν... μπήκαν ποτέ σε σχολική αίθουσα! Στη Λαμία, οι τάξεις υποδοχής δεν έχουν ακόμη στελεχωθεί με εκπαιδευτικούς και στην Περαία η νομαρχία δεν διαθέτει σχολικό για τη μεταφορά τους.

Ο Μιχάλης Καλογραίας, διευθυντής πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Αν. Θεσσαλονίκης, εξηγεί ότι μετά τις αντιδράσεις των γονέων, ακολούθησε ένας εξαντλητικός διάλογος μαζί τους προκειμένου να πειστούν. «Καταγράψαμε 31 παιδιά σχολικής ηλικίας από 6 έως 16 ετών, στα οποία έγιναν οι απαραίτητες εξετάσεις και εμβολιασμοί σε συνεργασία με τη διεύθυνση υγιεινής. Τα παιδιά όμως δεν πηγαίνουν σχολείο γιατί δεν μπήκε λεωφορείο. Με αλλεπάλληλα έγγραφα ενημερώσαμε τη νομαρχία που είναι και ο υπεύθυνος φορέας. Μας απάντησαν ότι δεν μπορεί να δρομολογηθεί, γιατί δεν περιλαμβάνεται στη σύμβαση που υλοποιείται το τρέχον διάστημα. Ζητήσαμε βοήθεια και από τον Δήμο Θερμαϊκού, ο οποίος μας διεμήνυσε ότι διαθέτει ένα παλιό λεωφορείο, το οποίο δεν είναι κατάλληλο».

Και προσθέτει: «Με νέο έγγραφο προς τη νομαρχία ζητήσαμε κατ' εξαίρεση να μπει μεταφορικό μέσο, καθώς πρόκειται για μια ευάλωτη κοινωνική ομάδα. Μας πληροφόρησαν ότι πρέπει να κάνουμε ένα καινούριο έγγραφο προς την Περιφέρεια, για να ικανοποιηθεί το αίτημα στην καινούρια σύμβαση, που θα μπει σε ισχύ από το νέο χρόνο».

Στην εγκύκλιο που στάλθηκε φέτος από το υπουργείο Παιδείας στις αρμόδιες διευθύνσεις αλλά και στο διδακτικό προσωπικό των σχολικών μονάδων της χώρας, επισημαίνονται πρώτη φορά οι γραφειοκρατικές αγκυλώσεις που έχουν μέχρι σήμερα χρησιμοποιηθεί για τον αποκλεισμό των τσιγγανόπαιδων από τα σχολεία και ζητάει την παράκαμψή τους. Πολλοί μίλησαν για ένα θετικό πλην όμως αυτονόητο βήμα, το οποίο στην πράξη αποδείχτηκε μετέωρο.

Ο Παν. Δημητράς, εκπρόσωπος του Ελληνικού Παρατηρητηρίου Συμφωνιών του Ελσίνκι, είναι κατηγορηματικός: «Η Ελλάδα καταδικάστηκε μία φορά και εκκρεμούν άλλες δύο προσφυγές. Εάν δεν θέλει να εισπράττει συνεχώς καταδίκες, πρέπει η κεντρική διοίκηση να αλλάξει πολιτική. Να ανοίξει το δρόμο για την άρση των πάσης φύσεων αποκλεισμών των παιδιών Ρομά από την εκπαίδευση».

Ο επικαιροποιημένος κατάλογος που συνέταξαν οι προαναφερθείσες οργανώσεις, και που στάλθηκε στο υπουργείο Παιδείας, δεν κάνει περήφανο το εν λόγω υπουργείο για την αποτελεσματικότητα των πολιτικών του στο συγκεκριμένο ζήτημα. Ενδεικτικά αναφέρουμε:

*Το 4ο Δημοτικό Σχολείο Σοφάδων: Οι συντάκτες της έρευνας σημειώνουν:
«Στον πρότυπο Νέο Οικισμό Σοφάδων, όπου κτίσθηκαν για τους Ρομά σπίτια 140 τ.μ., τα παιδιά δεν πηγαίνουν στο κατά νόμο πλησιέστερο 1ο δημοτικό σχολείο Σοφάδων, αλλά στο 4ο δημοτικό που λειτουργεί αποκλειστικά με μαθητές και μαθήτριες Ρομά. Αντίθετα τα μη Ρομά παιδιά που μένουν πιο κοντά στο 4ο πηγαίνουν στο 1ο! Υπάρχει δηλαδή συνειδητός εθνοτικός διαχωρισμός των παιδιών κατά παράβαση τόσο της ελληνικής νομοθεσίας όσο και των διεθνών συμβάσεων για τα ανθρώπινα δικαιώματα και ειδικότερα της ΕΣΔΑ όπως αυτή ερμηνεύεται στην υπόθεση Σαμπάνης κατά Ελλάδας».

*Μονοθέσιο Δημοτικό Σχολείο Καστέλλας Ψαχνών. Διαχωρισμός των παιδιών Ρομά από το 3ο Δημοτικό Σχολείο Καστέλλας όπου δεν τους ήθελαν με τη δημιουργία «παραρτήματος» δίπλα στις οικείες των Ρομά, το οποίο στη συνέχεια μετονομάστηκε Μονοθέσιο Δημοτικό Σχολείο Καστέλλας.

*Δημοτικό Σχολείο Γαστούνης (Παλαιά Εθνική Οδό Πάτρας- Πύργου, συνοικία Χελιμοδού). Βρίσκεται δίπλα σε αγελαδοτροφείο. Μόνο για Ρομά του παρακείμενου οικισμού... Διαβάστε ολόκληρο το κείμενο εδώ...

διακοπή υδροδότησης σε καταυλισμό Ρομά, στη Νέα Αλικαρνασσό Κρήτης

26.11.2010

Απαράδεκτη διακοπή υδροδότησης σε καταυλισμό Ρομά,
στη Νέα Αλικαρνασσό Κρήτης

Χωρίς νερό έχει μείνει ο καταυλισμός των Ρομά στη Νέα Αλικαρνασσό Κρήτης, μετά τη διακοπή της τροφοδοσίας του με απόφαση του Εισαγγελέα Ηρακλείου που επιβλήθηκε με συνοδεία δυνάμεων ΜΑΤ. Δεν είναι ακόμα ξεκάθαρο αν η κίνηση αυτή έγινε με τη σύμφωνη γνώμη των αρμόδιων φορέων Τοπικής Αυτοδιοίκησης, τους οποίους καλούμε να τοποθετηθούν άμεσα και να προχωρήσουν σε αποκατάσταση της υδροδότησης.

Ο συγκεκριμένος καταυλισμός είναι αναγνωρισμένος από το 1983, κανένα όμως από τα απαραίτητα έργα υποδομής δεν έχει υλοποιηθεί. Αντί να προσφέρει χωριστούς μετρητές για κάθε νοικοκυριό, η Δημοτική Επιχείρηση Ύδρευσης Ηρακλείου έχει εγκαταστήσει από το 1997 μόλις 12 παροχές, τυπικά ιδιωτικές αλλά ουσιαστικά κοινόχρηστες, με αποτέλεσμα να μην έχει καταφέρει μέχρι σήμερα να εισπράξει τους λογαριασμούς.

Οι Οικολόγοι Πράσινοι καταδικάζουμε έντονα τη διακοπή της υδροδότησης, που αποστερεί βασικό ανθρώπινο δικαίωμα όπως η πρόσβαση σε ασφαλές πόσιμο νερό και αποτελεί μέτρο διάκρισης κατά των Ρομά σχεδιασμένο να τους απομακρύνει αναγκαστικά από την περιοχή χωρίς εναλλακτική λύση για την εγκατάστασή τους.

Ο ευρωβουλευτής των Οικολόγων Πράσινων Μιχάλης Τρεμόπουλος δήλωσε σχετικά: «Πρόκειται για κοινωνικό πρόβλημα και όχι για οικονομική εκκρεμότητα. Η επίλυση τέτοιων ζητημάτων κοινωνικού αποκλεισμού δεν μπορεί να περνάει μέσα από δικαστικά μέτρα και αστυνομικές επιχειρήσεις. Καταρχάς χρειάζονται άμεσα μέτρα ανακούφισης των ανθρώπων που ζουν στον καταυλισμό, ρυθμίσεις για πληρωμή του κόστους νερού που θα καταναλώνεται στο εξής, κατασκευή όλων των απαραίτητων υποδομών το συντομότερο και άμεση επίλυση της εκκρεμότητας για το χώρο εγκατάστασής τους. Κυρίως όμως χρειάζονται φιλόδοξες πολιτικές, μέσα από ευρεία διαβούλευση, για τον τερματισμό της περιθωριοποίησης ολόκληρων κοινωνικών ομάδων όπως οι Ρομά».


Η Εκτελεστική Γραμματεία των Οικολόγων Πράσινων


Για περισσότερες πληροφορίες: Νίκος Γαγγιολάκης 6986 705833
Νίκος Μυλωνάς 6972 530290
Μιχάλης Τρεμόπουλος 6982 689868 Διαβάστε ολόκληρο το κείμενο εδώ...

Τα παιδιά Ρομά συνεχίζουν να είναι παγιδευμένα σε χωριστή και άνιση εκπαίδευση

Η Διεθνής Αμνηστία καλεί τις κυβερνήσεις της Ευρώπης να θέσουν τέλος στην άνιση και χωριστή εκπαίδευση για τα παιδιά Ρομά.

Στις 20 Οκτωβρίου 2010, η Συνάντηση Υψηλού Επιπέδου του Συμβουλίου της Ευρώπης για τους Ρομά οδήγησε στη «Δήλωση του Στρασβούργου για τους Ρομά», η οποία καλεί τα κράτη μέλη να «λάβουν πλήρως υπ’ όψιν τις σχετικές αποφάσεις του Ευρωπαϊκού Δικαστηρίου Ανθρώπινων Δικαιωμάτων…στην ανάπτυξη των πολιτικών τους για τους Ρομά» (στην παράγραφο 15).[1]

Η χωριστή και άνιση εκπαίδευση μιας εθνοτικής ομάδας δεν πρέπει να γίνεται ανεκτή τον 21ο αιώνα. Ωστόσο, τα παιδιά Ρομά σε ολόκληρη την Ευρώπη συνεχίζουν να υφίστανται διακρίσεις στα σχολεία και στην πρόσβασή τους στην εκπαίδευση. Αυτή η διάκριση, που είναι βαθιά ριζωμένη σε πολλά εκπαιδευτικά συστήματα, είναι το αποτέλεσμα πολιτικών και πρακτικών (συχνά εδραιωμένων στην ιστορική κοινωνική διάκριση κατά των Ρομά) που έχουν αποκλείσει χιλιάδες παιδιά Ρομά από την πρόσβαση σε εκπαίδευση καλής ποιότητας.

Στη Σλοβακία, για παράδειγμα, η έρευνα της Διεθνούς Αμνηστίας υποδεικνύει ότι χιλιάδες παιδιά Ρομά παραμένουν παγιδευμένα σε υποτυπώδη εκπαίδευση και σε ένα σχολικό σύστημα που εξακολουθεί να τα απορρίπτει. Σύμφωνα με μια έρευνα του 2009 σε περιοχές με μεγάλους πληθυσμούς Ρομά, τουλάχιστον τρεις στους τέσσερις μαθητές που παρακολουθούν Ειδικά Σχολεία (σχολεία για παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες ή/και αναπηρίες) είναι Ρομά. Σε ολόκληρη τη χώρα ως σύνολο, οι Ρομά εκπροσωπούν το 85 τοις εκατό των παιδιών που παρακολουθούν ειδικές τάξεις.[2] Ωστόσο, οι Ρομά συνιστούν λιγότερο από το 10 τοις εκατό του συνολικού πληθυσμού της Σλοβακίας. Σε ορισμένα σχολεία που επισκέφθηκε η Διεθνής Αμνηστία, τα παιδιά Ρομά ήταν κυριολεκτικά κλειδωμένα σε χωριστές αίθουσες, διαδρόμους ή κτήρια, για να αποτρέπεται ο συγχρωτισμός τους με μαθητές που δεν είναι Ρομά.

Η ιδέα ότι το χωριστό μπορεί να είναι ισότιμο έχει τεθεί υπό αμφισβήτηση εδώ και καιρό. Οι ευρωπαϊκές κυβερνήσεις δεν μπορούν να συνεχίσουν να αρνούνται στα παιδιά Ρομά το δικαίωμά τους σε ίση μεταχείριση και πρόσβαση στην εκπαίδευση χωρίς διακρίσεις. Η αποτυχία των κυβερνήσεων να υιοθετήσουν και να υλοποιήσουν αλλαγές που θα εξαλείψουν τις διακρίσεις, περιλαμβανομένου του τερματισμού του διαχωρισμού, θα επηρεάσει τις ζωές χιλιάδων παιδιών Ρομά.

Στη διάρκεια της εβδομάδας που ξεκινά στις 30 Νοεμβρίου, η Επιτροπή Υπουργών του Συμβουλίου της Ευρώπης θα αναθεωρήσει την πρόοδο που πραγματοποιήθηκε από την κροατική, την τσεχική και την ελληνική κυβέρνηση ως προς την υλοποίηση ξεχωριστών αποφάσεων του Ευρωπαϊκού Δικαστηρίου Ανθρώπινων Δικαιωμάτων εναντίον τους, καθεμία εκ των οποίων συμπέραινε ότι η κυβέρνηση παραβίαζε τα δικαιώματα των παιδιών Ρομά στην εκπαίδευση χωρίς διακρίσεις. Αυτές οι αποφάσεις δεν είναι σημαντικές μόνο για αυτές τις τρεις χώρες, αλλά και για άλλες κυβερνήσεις στην Ευρώπη που ανέχονται και συμβιβάζονται με μέτρα που προωθούν τις διακρίσεις στην εκπαίδευση των παιδιών Ρομά.

Στις 13 Νοεμβρίου 2007, το Τμήμα Μείζονος Συνθέσεως του Ευρωπαϊκού Δικαστηρίου Ανθρώπινων Δικαιωμάτων εξέδωσε μια απόφαση-ορόσημο σε μια υπόθεση που ήγειραν 18 παιδιά Ρομά κατά της Δημοκρατίας της Τσεχίας. Στην απόφασή του στην υπόθεση D.H και Λοιποί κατά της Δημοκρατίας της Τσεχίας, το Δικαστήριο απεφάνθη ότι η τοποθέτηση παιδιών Ρομά σε ειδικά σχολεία για μαθητές με ‘ήπιες διανοητικές αναπηρίες’ βάσει της εθνοτικής τους καταγωγής παραβίαζε την υποχρέωση της κυβέρνησης να διασφαλίζει την πρόσβαση των παιδιών στην εκπαίδευση χωρίς διακρίσεις. Το Δικαστήριο υπενθύμισε στην κυβέρνηση τις υποχρεώσεις της, σύμφωνα με την Ευρωπαϊκή Σύμβαση για την Προστασία των Δικαιωμάτων του Ανθρώπου και των Θεμελιωδών Ελευθεριών, να θέσει τέλος σε αυτή την πρακτική και να αποκαταστήσει τις συνέπειές της στον μεγαλύτερο δυνατό βαθμό.

Η Διεθνής Αμνηστία τρέφει βαθιά ανησυχία για το γεγονός ότι, τρία έτη μετά την έκδοση της απόφασης, χιλιάδες παιδιά Ρομά συνεχίζουν να λαμβάνουν υποδεέστερη εκπαίδευση σε σχολεία για μαθητές με ‘ήπιες διανοητικές αναπηρίες’. Πολλά άλλα παιδιά Ρομά διαχωρίζονται σε παραδοσιακά σχολεία μόνο για Ρομά, τα οποία επίσης προσφέρουν εκπαίδευση χαμηλότερης ποιότητας από εκείνη που παρέχεται στα παραδοσιακά σχολεία τα οποία παρακολουθούν κυρίως μαθητές που προέρχονται από τον πλειονοτικό πληθυσμό.

Η Διεθνής Αμνηστία ανησυχεί για το γεγονός ότι η κατάργηση του διαχωρισμού και η εξάλειψη της χωριστής και άνισης εκπαίδευσης δεν έχουν ακόμα τεθεί στο κέντρο της τσεχικής εκπαιδευτικής πολιτικής και εξακολουθούν να μη θεωρούνται στόχος από τις αρμόδιες εκπαιδευτικές αρχές. Ένα Εθνικό Σχέδιο Δράσης για την Εκπαίδευση χωρίς Αποκλεισμούς, που υιοθετήθηκε το Μάρτιο του 2010 και παρουσιάστηκε από την τότε κυβέρνηση ως το σχέδιο για την αλλαγή του εκπαιδευτικού συστήματος, δεν αντιμετωπίζει τις διακρίσεις βάσει εθνοτικής καταγωγής ούτε περιλαμβάνει ένα συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα για την κατάργηση του διαχωρισμού στα τσεχικά σχολεία. Εν πάση περιπτώσει, ο τσέχος υπουργός Εκπαίδευσης Josef Dobe αναφέρεται ότι έχει αναβάλει την υλοποίηση του Σχεδίου Δράσης και έχει απορρίψει τροπολογίες σε δύο Κανονισμούς (που εκπονήθηκαν από την προηγούμενη κυβέρνηση σε διαβούλευση με ειδικούς και με οργανώσεις της κοινωνίας των πολιτών), οι οποίες στόχευαν στην εξάλειψη ορισμένων από τους φραγμούς διακρίσεων που αντιμετωπίζουν τα παιδιά Ρομά κατά την πρόσβαση στην εκπαίδευση σε παραδοσιακά σχολεία.

Μήνες μόλις μετά την απόφασή του κατά της Δημοκρατίας της Τσεχίας, το Ευρωπαϊκό Δικαστήριο Ανθρώπινων Δικαιωμάτων εξέδωσε μια απόφαση κατά της Ελλάδας, σύμφωνα με την οποία οι αρχές είχαν παραβιάσει τα δικαιώματα σε μια εκπαίδευση χωρίς διακρίσεις παιδιών Ρομά από την περιοχή Ψαρί του Ασπρόπυργου, στην Αττική. Το Δικαστήριο κατέληξε στα συμπεράσματά του εξαιτίας της αποτυχίας των αρχών να παράσχουν εκπαίδευση για τα παιδιά των αιτούντων στο τοπικό δημοτικό σχολείο, για το σχολικό έτος 2004-2005, και την επακόλουθη τοποθέτησή τους σε ένα ‘παράρτημα’ προκατασκευασμένων κοντέινερ, πέντε χλμ. μακριά από το τοπικό δημοτικό σχολείο, όπου φοιτούσαν μόνο παιδιά Ρομά. Στην απόφασή του, Σαμπάνης και Λοιποί κατά Ελλάδας, το Δικαστήριο απεφάνθη περαιτέρω ότι η εκδήλωση ορισμένων «περιστατικών ρατσιστικού χαρακτήρα» (από γονείς που δεν ήταν Ρομά στην περιοχή) είχε αντίκτυπο στην απόφαση των αρχών να θέσουν τα παιδιά Ρομά σε χωριστή εκπαίδευση.

Η έρευνα που διεξήχθη το Μάιο του 2010 από το Ελληνικό Παρατηρητήριο των Αρχών του Ελσίνκι, το Ευρωπαϊκό Κέντρο Δικαιωμάτων των Ρομά και την Ελληνική Ομάδα για τα Δικαιώματα των Μειονοτήτων, σε 28 κοινότητες Ρομά σε όλη την Ελλάδα, υποδεικνύει ότι ορισμένα παιδιά Ρομά σε ολόκληρη την Ελλάδα εξακολουθούν να μην εγγράφονται στο σχολείο και πολλά από εκείνα που έχουν εγγραφεί υφίστανται διαχωρισμούς σε σχολεία ή τάξεις.[3] Μια υποβολή ΜΚΟ προς την Επιτροπή Υπουργών του Συμβουλίου της Ευρώπης για την υλοποίηση, εκ μέρους της κυβέρνησης, της απόφασης του Ευρωπαϊκού Δικαστηρίου Ανθρώπινων Δικαιωμάτων στην υπόθεση Σαμπάνης και Λοιποί κατά Ελλάδας εγείρει ανησυχία ότι «δυόμισι έτη μετά την έκδοση της απόφασης, τα παιδιά Ρομά, περιλαμβανομένων των αιτούντων, παραμένουν σε ένα περιβάλλον χωριστής εκπαίδευσης και δεν έχουν καταβληθεί πραγματικές προσπάθειες για τη βελτίωση των ποσοστών εγγραφής παιδιών Ρομά ή για να διασφαλιστεί η πλήρως ολοκληρωμένη εκπαίδευση για τα παιδιά Ρομά.»[4]

Η πιο πρόσφατη απόφαση του Ευρωπαϊκού Δικαστηρίου Ανθρώπινων Δικαιωμάτων που διαπίστωνε διακρίσεις στην εκπαίδευση των μαθητών Ρομά εκδόθηκε το Μάρτιο του 2010 στην υπόθεση Orsus και Λοιποί κατά Κροατίας.

Το Τμήμα Μείζονος Συνθέσεως του Ευρωπαϊκού Δικαστηρίου Ανθρώπινων Δικαιωμάτων αποφάσισε ότι η τοποθέτηση, το 2002, 14 μαθητών Ρομά σε χωριστές τάξεις που φερόταν ότι βασίζεται στη γνώση της κροατικής γλώσσας ισοδυναμούσε με διάκριση βάσει εθνοτικής καταγωγής.

Ειδικότερα, το Τμήμα Μείζονος Συνθέσεως απεφάνθη ότι, αντί να αξιολογούνται οι γλωσσικές τους δεξιότητες, όπως είχε ισχυριστεί η κυβέρνηση, τα τεστ αξιολόγησης που υποτίθεται ότι καθόριζαν την τοποθέτηση των παιδιών σε τάξεις μόνο για Ρομά αξιολογούσαν αποκλειστικά τη γενική ψυχο-φυσική κατάστασή τους. Από τη στιγμή που τοποθετούνταν σε τάξεις μόνο για Ρομά, δεν παρεχόταν στα παιδιά κανένα μέσο για να αντιμετωπίσουν την υποτιθέμενη έλλειψη γνώσης τους για την κροατική γλώσσα. Συνακόλουθα, δεν υπήρχε κανένα σύστημα παρακολούθησης της προόδου των παιδιών στην εκμάθηση της κροατικής. Η διδακτέα ύλη που διδασκόταν σε τάξεις μόνο για Ρομά ήταν σημαντικά μειωμένη και είχε 30 τοις εκατό λιγότερο περιεχόμενο από τη διδακτέα ύλη που ακολουθούνταν στις παραδοσιακές τάξεις.

Τον Ιούνιο του 2010, ο Επίτροπος του Συμβουλίου της Ευρώπης για τα Ανθρώπινα Δικαιώματα ανέφερε ότι ο «εκ των πραγμάτων διαχωρισμός» των μαθητών Ρομά επέμενε σε ορισμένα σχολεία της χώρας.

Η Διεθνής Αμνηστία θεωρεί ανησυχητικό και απογοητευτικό ότι οι κυβερνήσεις της Δημοκρατίας της Τσεχίας, της Κροατίας και της Ελλάδας, των οποίων οι εκπαιδευτικές πρακτικές διακρίσεων έχουν προσδιοριστεί από το Ευρωπαϊκό Δικαστήριο Ανθρώπινων Δικαιωμάτων, δεν έχουν ακόμα υιοθετήσει αποτελεσματικά διορθωτικά μέτρα.

Η Διεθνής Αμνηστία καλεί αυτές και άλλες κυβερνήσεις της Ευρώπης να θέσουν τέλος στις πρακτικές διακρίσεων που οδηγούν στο διαχωρισμό των παιδιών Ρομά σε χωριστή και άνιση εκπαίδευση. Είναι απαραίτητη η ανάληψη δράσης, κατά προτεραιότητα, για να διασφαλιστεί η πλήρης ένταξη των παιδιών Ρομά σε παραδοσιακά ενιαία σχολεία.

Αυτό το έργο είναι μέρος της εκστρατείας «Απαιτούμε αξιοπρέπεια» της Διεθνούς Αμνηστίας, η οποία στοχεύει να τερματίσει τις παραβιάσεις ανθρώπινων δικαιωμάτων που κινούν και βαθαίνουν την παγκόσμια φτώχεια. Η εκστρατεία θα κινητοποιήσει ανθρώπους σε ολόκληρο τον κόσμο να απαιτήσουν από κυβερνήσεις, οργανισμούς και άλλους φορείς που έχουν εξουσία να ακούσουν τις φωνές εκείνων που ζουν στη φτώχεια και να αναγνωρίσουν και να προστατεύσουν τα δικαιώματά τους.


Δείτε το σχετικό βίντεο: http://www.youtube.com/watch?v=6uLW8L6NnHM Διαβάστε ολόκληρο το κείμενο εδώ...